vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

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occupavano 3 ore e il tempo dedicato ai «lavori donneschi» non superava lamezz’ora. Preghiera, ricreazione e pranzo completavano il programma dellaprima parte della giornata. Per il pomeriggio erano previste attività differenti aseconda dei giorni: all’insegnamento, che continuava ad essere predominante,si sommavano i lavori femminili, le lezioni di ginnastica, ballo e disegno, sostituiteil giovedì dalla tanto attesa passeggiata. Prima del pasto serale, le ospitidell’Educatorio si raccoglievano in preghiera per un quarto d’ora. Alla cena,che come il pranzo veniva consumata in tempi molto brevi, seguiva un momentodi ricreazione più lungo rispetto a quello del mattino.tabella 3 - Orario generale dell’Educatorio 1881(assP, ii, EDI, Verbali della CE, 4532, pp. 131-132, allegato alla seduta del 1° novembre 1881)MATTINOlunedìlunedì6 - 7½7½ - 7¾da martedì a sabatoda martedì a sabato6 - 7¼7¼ - 7¾LevataCappella7¾ - 8 Colazione8 - 8½ Ricreazioneda lunedì a sabato 8½ - 11½ Scuola11½ - 12 Lavori femminili12 Pranzopomeriggiolunedì, martedì, venerdìlezione di ginnastica1¼ - 2giovedìricreazionelunedì, martedì, venerdìlavori femminiligiovedì2 - 5Passeggiata5 - 5½ Merenda5½ - 8¼ Scuolalunedì, martedì, giovedì 8¼ - 8½ Preghierae venerdì 8½ - 8¾ Cena8¾ - 9½ Ricreazione9½ Riposomercoledìlezione di ballo – classi elementari1¼ - 2sabatolezione di ballo – classi superiorimercoledìlezione di disegno classi 3 a e 4 asabato 2 - 3 lezione di disegno classe 7 amercoledìlezione di disegno classi 5 a , 6 a e 7 asabato 3 - 4 lezione di disegno classi 5 a e 6 a4 - 5 Scuola5 - 5½ Merenda5½ - 8¼ Scuolamercoledì e sabato 8¼ - 8½ Preghiera8½ - 8¾ Cena8¾ - 9½ Ricreazione9½ Riposo265
domenicamattino6½ - 7¾ Levata7¾ - 8¼ Cappella8¼ - 8½ Colazione8½ - 9¾ Ricreazione ed assesto dei corredi9¾ - 10 Messa10 - 10½ Catechismo alle classi superiori10½ - 11 Catechismo alle classi inferiori11 - 12 Parlatorio12 Pranzopomeriggio1¼ - 2 Parlatorio2 - 4¼ Passeggiata4¼ - 5 Spiegazione del Vangelo e benedizione5 - 5½ Merenda5½ - 8¼ Corrispondenza coi parenti8¼ - 8½ Preghiera8½ - 8¾ Cena8¾ - 9½ Ricreazione9½ RiposoOsservazioni –1 a D’estate la levata è alle cinque, perché si esce di buonmattino prima di scuola2 a Giovedì e domenica d’estate si esce dopo le cinquepomeridiane. La scuola in detti giorni si fa nelle oreprima di merenda3 a L’ultima domenica d’ogni mese havvi uscita generaleMerita un discorso a parte l’organizzazione del giorno festivo. La domenica,infatti, era l’unico giorno in cui non si effettuavano lezioni scolastiche,ma ci si dedicava maggiormente alla «cura dello spirito» e alle relazioni con lafamiglia. Alla preghiera, a cui si riservava quotidianamente mezz’ora durantela settimana, si aggiungevano la Santa Messa, il catechismo e la spiegazionedel Vangelo, impegni che, distribuiti nel corso della giornata, andavano a occuparepiù di due ore. La domenica, comunque, rappresentava senza dubbioun giorno di festa, nel quale gli impegni erano meno pressanti. Le attività eranopur sempre strutturate: nel pomeriggio si effettuava la seconda passeggiatasettimanale, mentre ben quattro ore e mezza erano riservate alle relazioni con266
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Quaderni dell'archivio storico
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Le figlie della CompagniaCasa del s
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203 Da ricovero di fanciulle a isti
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prefazioneLa storia ricostruita con
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introduzioneLe istituzioni femminil
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lo scopo principale rimaneva l’ed
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Le fonti: un percorsoattraverso gli
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1. Struttura organizzativa dell’a
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nella prima metà del Settecento pe
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mutamento del contesto esterno - ba
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per ciascuna Opera. I repertori son
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sanpaoline. Per l’identificazione
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piazza Bernini, l’Educatorio sosp
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discutevano e deliberavano, secondo
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egolamenti per le premiazioni e le
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Jan Victors, La mensa delle orfane
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a partire dagli anni Ottanta, sono
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Segnata evidentemente dall’influe
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attribuiti a personale stipendiato
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tali costituivano una specie di con
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avevano grande influenza sull’org
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status, a cui si combinò una cresc
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senso si ricavano dai bilanci dell
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Le istituzioni femminili della Comp
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primo piano come fondatrice e benef
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di Santa Pelagia che fecero da corn
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4. Ingerenze regie e resistenzeA pa
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Nel marzo del 1742, durante la prim
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finalmente l’acquisto della casa
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di lire 1500 e di sobbarcarsi, da s
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del Soccorso e del Deposito fu post
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da fine Seicento comparvero piazze
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e prima del passaggio ad una piazza
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Nel 1704 ad esempio, la situazione
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1683 ma dietro accordo che dal comp
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Un analogo percorso evolutivo si in
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nel 1697 della prima piazza privata
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«a mantenere nella Casa del soccor
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L’analisi delle età di ingresso
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parte dei parenti, che entrò nel 1
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idonea a soddisfare la domanda di i
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provenivano da altre località, sit
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un anno poiché nel giugno 1682, av
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fenomeno nelle pagine precedenti, n
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vent’anni di vita dell’opera, c
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stipendio mensile di 33-66 lire di
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vantare l’indiscutibile credenzia
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povere figlie piemontesi, legittime
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Certamente non si può parlare di p
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diritto da difendere. Molte giovani
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Uscita e percorsi di vitaSia i rego
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Nell’ultimo ventennio del Seicent
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Vediamo che due donne sono al Depos
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La situazione di coloro che usciron
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I monasteri verso cui si indirizzav
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fratelli erano causidico, avvocato
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sin dal 1721, furono introdotte con
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destini di vita riconosciuti come p
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Al Soccorso e al Deposito l’incar
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uon aspetto, buona sanità e buoni
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Tutte le istituzioni avevano inoltr
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servati a poche: ad esempio, per i
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secolo. Era una piccolissima parte
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5. Interno ed esternoUno degli aspe
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nell’ottenere il rispetto delle p
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anni di internamento, era infatti e
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ConclusioniBenché nella loro fase
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Meno evidenti sono i meccanismi att
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LA SCUOLA DELLE MOGLIPaolo Bianchin
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1. Il silenzioso, ma inarrestabile
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dal «vantaggio che la società deb
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Esisteva, inoltre, un sempre più a
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le scuole pubbliche non erano in gr
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all’incirca gli stessi che avevan
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In quegli stessi anni, numerose scu
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L’educazione dispensata dalla scu
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L’EDUCATORIO DUCHESSA ISABELLADAL
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Un istituto di assistenza e benefic
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Opere in «istituti per l’educazi
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delle Opere pie di San Paolo si evi
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La verità è tuttavia che l’inte
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di fondazione, i regolamenti specia
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ovviare a questa situazione di «po
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In tempi brevi, la nuova Direzione,
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ha il diritto di regolare l’uso c
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La legislazione sull’assistenza p
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Da ricovero di fanciulle a istituto
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un ambiente più ricco dal punto di
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L’iniziativa da parte dei congreg
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La Chiesa dell’Ottocento attribui
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Educatorio, usato comunemente nell
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questo sviluppo è opportuno soffer
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1. Le origini e le motivazioni di u
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3. La seconda consigliatura tra con
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BIBLIOGRAFIAAbrate, 1963: Mario Abr
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Casanova, 1909: Eugenio Casanova, C
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Farrell-Vinay, 1997: Giovanna Farre
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Longo, 2007: Pier Giorgio Longo, «
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