vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

avvalendosi del metodo di trasferimento e utilizzo di buone pratiche.Infine seminari periodici di implementazione e verifica delle esperienzerealizzate in un numero limitato di scuole di eccellenza che intendonoimpegnarsi in questa direzione collaborando strettamente traloro e con la Fondazione.Ricordiamo da ultimo che già sul finire della prima consigliaturaal concorso Cento scuole si affianca il concorso Cento montagne, unainiziativa più contenuta rivolta alle scuole piemontesi, ma ugualmentesignificativa. Le scuole di montagna sono, nella quasi generalità deicasi, strutturalmente deboli. Devono essere sostenute, non già in terminiassistenziali, bensì rafforzando, anche con l’utilizzo delle tecnologieinfo-telematiche, le loro capacità di adattamento e di innovazione.Apprendimento e lavoro d’aulaDopo l’autonomia la seconda area prioritaria per l’azione dellaFondazione ha per oggetto le tematiche dell’apprendimento e del lavorod’aula, tematiche che contribuiscono a dare spessore e contenutiall’autonomia scolastica. Si tratta cioè di affiancare agli aspetti istituzionalie organizzativi, quelli professionali, di relazione con gli alunni,di gestione della classe, di attivazione di processi di apprendimento.In questo ambito, come abbiamo visto, la Fondazione ha realizzatoda subito un’esperienza pilota con le accademie sul cooperativelearning e poi sulla leadership educativa. L’impegno di riflessione, sensibilizzazionee formazione continua e si sviluppa negli anni successivimettendo a fuoco, in modo particolare, la problematica delle nuovetecnologie digitali, della rete in relazione all’insegnamento e all’apprendimento.Per la Fondazione l’ottica da privilegiare è quella della“personalizzazione” che presuppone metodi didattici attivi e collaborativiin grado di far crescere nel ragazzo il pensiero critico e la capacitàdi scelta tra una pluralità di fonti di informazione.Non a caso il Consiglio direttivo della Fondazione conclude ilsuo mandato con un convegno internazionale che si tiene all’Arsenaledella pace di Torino il 26-27 marzo 2009 dal titolo emblematico:Un giorno di scuola nel 2020. In futuro occorrerà ancora studiare? Cisaranno ancora le aule e le classi? Come si imparerà? Con chi? Dove?355