vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

per l’ampiezza dei locali e la vicinanza con la campagna si configurava comepiù idonea alla crescita delle studentesse.Centrale e non a caso era il cortile dell’istituto, per la grande attenzioneposta agli esercizi ginnici che vi venivano praticati. Anche le passeggiatescolastiche si inserivano in un discorso di cura del corpo. Frutto della trasposizionedelle attività praticate dalle Società ginnastiche sorte sul territoriopiemontese, «l’uso didattico della passeggiata […] era diventato una prassieducativa di grande importanza, tanto che si era venuta formando a poco apoco una piccola ‘scienza’ pedagogica delle passeggiate scolastiche» 244 .6.2 Le relazioni con la famigliaLa vita in istituto, come si è già potuto osservare, appariva in tutte le sueattività rigidamente regolata. A questo stato di cose non si sottraeva nemmenol’incontro tra le alunne e le rispettive famiglie. Alle ospiti dell’Educatorioera consentito incontrare i propri cari solo una volta alla settimana, «nei giornie nelle ore stabilite dalla Direttrice» 245 . Anche per le uscite vigeva un’attentascansione: erano limitate ad una sola domenica al mese, alle festività civili ereligiose e agli onomastici e compleanni dei genitori o tutori. Naturalmente vierano poi le vacanze estive ed alcuni giorni di «licenza» concessi per il periodonatalizio e pasquale. Le fanciulle che non ritornavano in famiglia neppuredurante le vacanze scolastiche potevano rimanere in istituto, «salvo il pagamento– si precisa nel regolamento del 1925 – della retta supplementare» 246 .Alla sola direttrice spettava il compito di concedere «permessi straordinaridi uscita durante l’anno scolastico», ma esclusivamente per gravi motivi famigliarie di salute.Le relazioni con la famiglia d’origine o con il tutore non si esaurivanonelle uscite e negli incontri programmati. Vi era, infatti, un’altra forma dicollegamento, rappresentato dal carteggio. Pratica ai giorni nostri ormai indisuso, la corrispondenza rappresentava al tempo un mezzo estremamentediffuso e fortemente sentito 247 . Non a caso, anche in questo campo, le disposizioninon erano di certo approssimative. Nell’art. 89 del regolamento del1914 si riportava che «le alunne possono carteggiare coi loro genitori o tutori244Bonetta, 1990, p. 202.245ASSP, II, EDI, Regolamenti, 4519, Regolamento 1914, art. 88. L’incontro con i parenti fuesteso a due volte alla settimana nel corso del Novecento.246ASSP, II, EDI, 4521, Regolamento 1925, art. 73.247Come riportato in precedenza, alla corrispondenza con la famiglia venivano riservatecirca tre ore del pomeriggio della domenica.271