vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

maniera esplicita e verificabile impegno educativo e qualità professionaledegli operatori, capacità di innovazione e di autovalutazione,coinvolgimento degli stakeholder, collegamento con il territorio, impegnocivile.«Lavorare con le scuole e per le scuole» ha significato alcunecose ben precise. Creare un rapporto di fiducia, di stima e quindi dicollaborazione con gli insegnanti e con i dirigenti scolastici. Dimostrarel’importanza e l’utilità di costruire reti di scuole, reti monitorate,sostenute, alimentate. Far convergere sui concreti problemi dell’autonomiasaperi, competenze, strumentazioni appropriate e articolatecon l’obiettivo di dar vita a buone pratiche replicabili. Investire nellepersone, nel loro protagonismo professionale, nel gusto di fare e sperimentare.A questo punto potremmo chiederci se siamo stati utili, se laFondazione serve veramente alla scuola italiana. Le scuole alle qualici rapportiamo con una certa sistematicità sono poco di più di un migliaio.Un migliaio su oltre diecimila. Del pari le risorse finanziariedella Fondazione, per quanto cospicue (3 milioni euro/anno), sono purtuttavia una goccia rispetto al mare delle esigenze e dei bisogni. E alloradove è stata, dove sta l’efficacia della nostra azione?Credo si possa rispondere così: l’efficacia della nostra azione stanel dimostrare che la scuola può cambiare muovendo dal basso e cheil cambiamento può essere organizzato e sistematizzato; nel contribuirea creare un clima favorevole ai temi dell’autonomia evidenziando ilgrande ruolo culturale, sociale, economico della scuola; nel dimostrareche i buoni esempi hanno nonostante tutto un salutare effetto di contaminazionee di fertilizzazione.A conclusione della seconda consigliatura abbiamo voluto affidareil senso della nostra esperienza a un volume della collana chela Fondazione ha con Il Mulino, un volume dal titolo emblematico,La scuola bene di tutti. La scuola che mette al centro la persona deveessere di tutti, parlare a tutti, essere importante per tutti. È questa lasituazione del nostro Paese? La strada da percorrere è ancora moltolunga! L’Italia nelle graduatorie internazionali registra punteggi moltobassi per quanto riguarda la percentuale di persone al disotto della359