vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

All’indomani della dominazione francese, il nuovo sovrano Carlo Feliceaffidò al gesuita Luigi Taparelli D’Azeglio il compito di stendere un nuovoregolamento scolastico per il Regno di Sardegna. Con regie patenti del 23luglio 1822 fu riordinato l’intero sistema scolastico, riaffermando la superioritàdello Stato sull’istruzione, ma affidando alla Chiesa il controllo su tutto ilsistema formativo, dall’Università alle scuole popolari. Nell’alfabetizzazionepopolare si intravedeva un utile strumento in grado di esercitare una sorta dicontrollo sociale, su questo piano l’educazione religiosa prestava garanzia almantenimento dell’ordine costituito che i recenti moti rivoluzionari avevanomesso in discussione. Pertanto, non sorprende la stretta collaborazione traStato e Chiesa e la severa vigilanza che tali istituzioni esercitavano su studentie insegnanti: all’atto dell’assunzione, come al termine dell’anno scolastico,l’insegnante doveva presentare un certificato del vescovo comprovante labuona condotta e attestante l’adempimento corretto dell’incarico.Anche gli studenti venivano fatti oggetto di vincoli, come l’astenersi dalfrequentare balli, teatri, caffè, pubblici esercizi e luoghi ritenuti pericolosi;inoltre, a testimonianza di una buona condotta, erano tenuti a presentare alprefetto degli studi prova del loro accostamento mensile ai sacramenti e agliuffici religiosi 91 . Nel Regolamento degli studi del 1822 veniva sancito l’obbligoper le autorità municipali di istituire una scuola elementare detta «comunale»,nella quale i fanciulli potessero apprendere la lettura, la scrittura, ladottrina cristiana, gli elementi di lingua italiana e l’aritmetica.L’istituzione delle scuole comunali fu resa obbligatoria, anche se vennedisattesa, mentre la loro frequenza rimase opzionale benché fosse gratuita 92 .Le leggi del 1822 sembrarono essere state recepite a fondo dalla Compagnia.Come già ricordato, nel 1825 si ha notizia di una forma di istruzioneorganizzata che prevedeva l’insegnamento della lingua italiana e dell’aritmetica93 . In pochi anni accanto a queste discipline se ne aggiungeranno altre: nelbilancio del 1837 compariva il «compenso per il maestro di lingua italiana,di calligrafia, aritmetica, e di lingua francese» 94 . L’insegnamento del francesecostituiva disciplina di studio già prima del 1833, come si deduce dal fatto chevenne accolta la domanda di aumento di stipendio «presentata dal Sig. D. Vittonegià maestro di lingua francese nella Casa del Soccorso e del Deposito» 95 .91Ibid., p. 18.92Di Pol, 2002, pp. 67-68.93ASSP, I, CSP, Ordinati-Verbali, 18, seduta dell’8 maggio 1825.94ASSP, I, CSP, Ordinati-Verbali, 20, seduta del 12 febbraio 1837.95ASSP, I, CSP, Ordinati-Verbali, 19, seduta del 26 maggio 1833, c. 472.215