vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

di scuole; l’innovazione e le buone pratiche; i livelli essenziali delleprestazioni nell’ambito dell’istruzione.L’attività di ricerca e la sua socializzazione – dapprima attraversoi Quaderni, successivamente con la collana avviata presso Il Mulino econ il nuovo sito web – rappresentano un importante punto di forzaper l’azione della Fondazione. A questo punto di forza altri se ne affiancanopotenziandosi reciprocamente: il già citato ruolo scientifico,culturale, promozionale del Consiglio direttivo; il patrimonio di competenzee di relazioni accumulate nel tempo; le infrastrutture tecnichee logistiche garantite dalla Compagnia. Un altro punto di forza meritaperò di essere evidenziato in modo particolare. Intendiamo fare riferimentoalle risorse umane della Fondazione, alla direzione e allastruttura interna costituita da un gruppo di giovani operatori in gradodi creare valore aggiunto attraverso la produzione di idee e le capacitàorganizzative e gestionali, capacità da sostenere e promuovere investendoin formazione e motivazione.4. Il bilancio di un’esperienza destinata a continuare«Lavorare con le scuole e per le scuole sulla difficile ed impegnativastrada dell’autonomia». Questa la scelta di fondo che ha guidatoil cammino della Fondazione in tutti questi anni. La scuola italiana èforse meno peggio di quello che si pensa o appare. In molte scuole –questa è la nostra valutazione – c’è un potenziale di creatività, intelligenza,progettualità. Una voglia di fare non indifferente. Purtroppotutto ciò è quasi sempre un fatto casuale, contingente, che dipende dacircostanze fortunate. Mancano il sistema, la rete, le masse critiche. Edè proprio su questi nodi che la Fondazione per la scuola ha cercato diincidere.L’autonomia scolastica non è una parola magica. L’autonomiacui noi pensiamo e per la quale abbiamo operato deve essere capacedi contribuire in maniera forte all’innalzamento del livello culturale,dello spessore didattico-formativo delle scuole facendo interagire in358