vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

(Initiative for Learning Democracy Education) promosso dal Networkof European Foundations con l’obiettivo di sviluppare metodi, innovativie comuni per tutti i paesi, di educazione alla cittadinanza europea.Sempre in tema di civic education va segnalato il coinvolgimentodella Fondazione nel grande evento torinese Biennale Democrazia tenutosia inizio 2009. In preparazione viene organizzata nel novembre2008 un’accademia – cui partecipano una cinquantina di docenti discuola secondaria, provenienti da tutta Italia – avente per oggetto ilpotenziamento delle competenze necessarie per poter realizzare unaeducazione alla cittadinanza e alla democrazia tale da aiutare gli studentia maturare una capacità di argomentazione e discussione civile.La civic education si collega strettamente con l’educazione all’interculturalità.La Fondazione, su incarico della Compagnia, avvia nel2008 con prosecuzione nel 2009 il progetto Dalla scuola alla città cheaffronta il nodo dell’integrazione multietnica nelle scuole secondarietorinesi. Il progetto, esteso successivamente anche a Genova, si rivolgesia agli insegnanti con specifiche attività formative sia agli studenti conl’iniziativa Zainetto di cittadinanza che si propone di offrire ai ragazziitaliani e di origine immigrata una occasione di integrazione attraversola fruizione del patrimonio artistico e culturale della propria città.Nel contempo le Borse di studio - Educatorio duchessa Isabella vengonomeglio finalizzate nel senso che la generica erogazione finanziariasi trasforma in un contributo sostanzioso per effettuare un’esperienzaformativa all’estero.La ricerca e lo sviluppo delle risorse umaneSulle tematiche prioritarie, dinanzi illustrate, si svolge altresìun’intensa attività di ricerca. Una ricerca finalizzata sia a creare sensibilizzazionee cultura su questioni centrali per la scuola italiana sia asostenere e qualificare gli interventi della Fondazione. Queste le lineedi ricerca più significative che hanno caratterizzato la seconda consigliatura:le città educative; la percezione dell’Europa da parte deglistudenti; il vissuto degli studenti; i divari nelle competenze degli studentisulla base dei dati OCSE-PISA; l’autonomia scolastica e le reti357