vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

specificamente professionale» 128 . La scuola normale fu trasformata in istitutomagistrale ed ordinata in quattro anni inferiori e tre superiori. Vennero introdottiil latino e la filosofia tra le materie fondamentali ed esclusi invece lapsicologia, il tirocinio, l’insegnamento agrario, il lavoro manuale e quant’altronon fosse in linea con «una formazione spirituale quanto più possibile largaed intelligente» 129 . L’Educatorio duchessa Isabella recepì in toto la riformascolastica governativa, la qualeavendo messo sullo stesso piano la “Scuola di Stato” e la “Scuola Libera” e avendoaperto fra questi due tipi di scuola una nobile gara che si presta a variazionesullo schema fondamentale degli studi, senza comprometterne l’esito finale, haofferto modo alle iniziative private di correggere gl’inconvenienti che ogni ordinamentogenerale porta seco nell’applicazione particolare dei vari casi 130 .Il nuovo ordinamento scolastico dell’istituto, deliberato dal CdA delleOpere pie di San Paolo il 1° agosto 1924, prevedeva un asilo froebeliano, unascuola elementare (5 anni), due gradi di scuola media, di grado inferiore (4anni) e di grado superiore, con un istituto tecnico superiore (4 anni), un istitutomagistrale superiore (3 anni) e una scuola complementare superiore (3anni).La decisione di organizzare la scuola media inferiore in un corso unicoper tutte le giovinette rispondeva alla volontà di non obbligare alla sceltadefinitiva del proprio futuro scolastico bambine che, all’età di 10-11 anni, nonavevano ancora modo di capire quale fosse la propria vocazione. In questosenso, la direzione dell’Educatorio fu veramente antesignana dell’iter scolastico-legislativoche portò solo nel 1962 alla scuola media statale unica. Comeappare nella brochure illustrativa della scuola (che rivela per la prima voltauna certa attenzione alla promozione dell’Istituto), le alunne entravanoin questo primo periodo comune di scuola, dove – sia che abbiano, fin dall’inizio,disposizione e volontà precisa di seguire poi qualcuno dei tre rami superiori (duea indirizzo professionale, uno a scopo familiare e di cultura generale), sia che nonabbiano ancora nessun divisamento di studi speciali (e in tal caso i quattro anniserviranno a saggiare e a sviluppare in loro le attitudini e nelle famiglie la decisione)– seguiranno gl’insegnamenti che, nella massima parte, sono comuni e preparano128Ibid., pp. 273-274.129Ibidem.130ASSP, II, EDI, Modifiche all’assetto scolastico interno, 4546.225