Disease Management in Deutschland
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III<br />
II<br />
<strong>Disease</strong> <strong>Management</strong> <strong>in</strong> <strong>Deutschland</strong> - Qualitätssicherung Seite 306<br />
sease <strong>Management</strong> Programm Beteiligten bei der Akkreditierung berücksichtigt werden.<br />
Da diese beiden Kriterien aber nicht bei der Ermittlung des Qualitätsscores<br />
(Tabelle 4) berücksichtigt werden, s<strong>in</strong>d sie <strong>in</strong> der Tabelle nicht weiter aufgeführt.<br />
Tabelle 3: Mögliche Qualitätskriterien zur Struktur von <strong>Disease</strong> <strong>Management</strong> Programmen<br />
im Rahmen der Akkreditierung (I niedrigster Ausprägungsgrad,<br />
III höchster Ausprägungsgrad)<br />
Mediz<strong>in</strong>ische Dimension Infrastruktur Evaluation<br />
evidenzbasierte<br />
Leitl<strong>in</strong>ien für<br />
Ärzte<br />
Individuelle<br />
Therapieempfehlungen<br />
nach<br />
Risikoprofil u.<br />
Laborergebnissen<br />
+ Kriterien II<br />
gute Verständlichkeit,<br />
Evidenzbasierung<br />
und Implementierungsstrategien<br />
I Evidenzbasierung<br />
[Quelle: Eigene Darstellung]<br />
Evidenzbasierte<br />
Leitl<strong>in</strong>en für<br />
Patienten<br />
Individuelle<br />
Patienten-<br />
Therapieempfehlungen<br />
(z.B.<br />
auch Internetbasiert)<br />
+ Kriterien II<br />
Gute Laienverständlichkeit,Evidenzbasierung<br />
und<br />
Implementie-<br />
Rungsstrategien<br />
Evidenzbasierung<br />
Rem<strong>in</strong>der-<br />
Systeme<br />
Interaktive,<br />
<strong>in</strong>dividuelle<br />
computergestützte<br />
Rem<strong>in</strong>der<br />
Spezifische<br />
Rem<strong>in</strong>der<br />
(Laborparameter<br />
etc)<br />
unter<br />
Berücksichtigung<br />
des<br />
jeweiligen<br />
Patientenprofils <br />
Unspezifische<br />
Rem<strong>in</strong>der<br />
Patientenschulungen<br />
Schulung nach<br />
Risikostratifizierung,<br />
E<strong>in</strong>satz<br />
evaluierter<br />
didaktischer<br />
Methoden,<br />
Patientenberatungen,<br />
E<strong>in</strong>b<strong>in</strong>dung<br />
von Selbsthilfegruppen,sektorenübergreifende<br />
Koord<strong>in</strong>ation<br />
Spezifische<br />
Informationen<br />
nach<br />
Risikostratifizierung<br />
durch<br />
E<strong>in</strong>satz<br />
didaktischer<br />
Methoden und<br />
Hilfsmittel<br />
unspezifische<br />
Informationen<br />
durch<br />
Broschüren,<br />
Frontalvorträge<br />
o.ä..<br />
Fortbildungen<br />
für Ärzte<br />
Interaktive<br />
Fortbildung<br />
(<strong>Disease</strong><br />
<strong>Management</strong><br />
Zirkel) mit<br />
E<strong>in</strong>satz von<br />
Me<strong>in</strong>ungsführern<br />
oder<br />
Peer Group<br />
Review<br />
+ Kriterien II<br />
Ziel ist es,<br />
langfristige<br />
Verhaltensänderungen<br />
zu<br />
bewirken<br />
Fortbildung mit<br />
evidenzbasierten<br />
Inhalten und<br />
Evaluation<br />
„Klassische<br />
Fortbildung“ mit<br />
Frontalvorträgen<br />
und<br />
evidenzbasierten<br />
Inhalten<br />
Evaluations-<br />
konzept<br />
Randomisierte<br />
oder<br />
kontrollierte<br />
Studien und<br />
Rück-<br />
meldung der<br />
Ergebnisse<br />
Messung von<br />
Ergebnis-<br />
und<br />
Prozess<strong>in</strong>dikatoren<br />
auf<br />
Grundlage<br />
historischer<br />
Kontrollen<br />
oder<br />
im Vgl. zum<br />
Gesamtkollektiv<br />
und<br />
Rückmeldung<br />
der<br />
Ergebnisse<br />
Messung<br />
von<br />
Prozess-<br />
<strong>in</strong>dikatoren<br />
auf<br />
Grundlage<br />
historischer<br />
Kontrollen<br />
und Rückmeldung<br />
der<br />
Ergebnisse
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