Gewaltdelinquenz – Lange Freiheitsentziehung – Delinquenzverläufe

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5. Sozialstruktur und Werte
Melanie Wegel
Um die sozialen Milieus und deren Relevanz hinsichtlich ihrer Lebenswelt
für Hauptschüler und Gymnasiasten anhand zentraler Merkmale zu beschreiben
und evtl. Unterschiede zu ermitteln, wurden außer Einstellungs-
und Verhaltensfragen auch Strukturdaten erhoben, wobei die Berufstätigkeit
beider Elternteile die soziale Stellung der Schüler bestimmte. 13 Diese soziale
Verortung basiert auf der theoretisch-empirischen Berufsgruppenanalyse, die
sich an das Klassenschema von Goldthorpe 14 anlehnt. Anhand dieser Items
wurden die Schüler in unterschiedliche „Klassen“ (im empirischen Sinne)
eingeteilt, welche wiederum die Basis für die sozialstrukturelle Verortung
der Schüler in den weiteren Milieuanalysen bilden.
Die Eltern der Schüler in den beiden Schultypen unterscheiden sich anhand
ihrer Berufsqualifikation sehr deutlich voneinander, wobei am Gymnasium
höherwertige Qualifikationen der Eltern im Vergleich zu den Hauptschulen
dominieren. So sind dies am Gymnasium primär höhere Beamte, Akademiker,
tendenziell leitende Angestellte und Techniker. Demgegenüber sind die
Eltern der Hauptschüler primär als Handwerker, Facharbeiter, ungelernte Arbeiter
und Hilfsarbeiter tätig, wobei die Gruppe der unqualifizierten Arbeiter
am stärksten vertreten ist. Ausgehend von diesem Befund, nehmen wir weiter
an, dass in unterschiedlichen Milieus unterschiedliche Werte entstehen
und dass diese wiederum mit einer spezifischen Sozialisationserfahrung in
einem Zusammenhang stehen. Im Folgenden zeigt sich, dass sich Hauptschüler
und Gymnasiasten nicht nur durch ihre soziale Herkunft, sondern
auch deutlich hinsichtlich ihrer Wertorientierungen unterscheiden lassen.
13 In der Tübinger Schülerstudie wurde bei beiden Elternteilen nach erlerntem Beruf und
ausgeübtem Beruf differenziert.
14 Das „Goldthorpe-Klassenschema“ ist eine tendenziell betriebswirtschaftliche Definition
von Schicht und Klasse und wird relativ häufig in der Markt- und Wahlforschung bzw.
auch in der wissenschaftlichen Forschung eingesetzt (so empirisch in den Allbus-Studien).
Das Schema basiert auf Arbeiten von Erikson und Goldthorpe und liegt in der
Tradition des Konzeptes von Max Weber. Das Modell basiert auf der Bedeutung des Berufs,
wobei individuelle Arbeitssituation und Beruf, bzw. die Marktlage reflektiert werden,
was die Begriffe Macht und Marktorientierung nach Weber miteinander kombiniert.
Dieses Klassen- bzw. Schichtungsschema beinhaltet über die Definition von Milieus –
die soziale Lage – einen zentralen Aspekt sozialer Milieus. Nach Goldthorpe wird die
Bevölkerung in sieben Klassen (Schichten) unterteilt, die er teilweise noch feiner weiter
untergliedert. Er unterscheidet seine Klassen anhand ihrer Einkommensquellen und ihrer
Stellung im Wirtschaftsprozess: Faktisch bedeutet dies, dass eine Einteilung nach beruflicher
Stellung und der internationalen Standardklassifikation von Berufen (ISCO)
(Zeiger 2000, S.53) erfolgt. Goldthorpe 1996 (British Journal of Sociologie S.481-505).