Gewaltdelinquenz – Lange Freiheitsentziehung – Delinquenzverläufe

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Melanie Wegel
Merkmale zu den Hintergründen und Zusammenhängen von Gewaltverhalten
und individuellen reflexiven Werten berücksichtigt. Durch die Einbindung
der Wertediskussion in einen Milieuansatz sollen vor allem solche
Schüler betrachtet werden, deren Lebenssituation durch Aspekte wie einen
geringen Bildungsstand, Sprachdefizite sowie einen Migrationshintergrund
und Religionszugehörigkeit (muslimisch/christlich) besonders problembehaftet
ist.
Kernpunkt des Vortrages ist es eine Verbindung zwischen Problem-/Gewaltverhalten
und milieutypischen Werteorientierungen aufzuzeigen.
2. Forschungsstand
Die Aussagen und Einschätzungen zur Verbreitung des Phänomens Jugendgewalt
variieren stark. Dies hängt vor allem damit zusammen, dass den unterschiedlichen
Zahlen, die berichtet werden, eine breite Varianz an Methoden
zu Grunde liegt. Vor allem gibt es auch hier das Problem, dass ein Vergleich
bezüglich der Validität von Ergebnissen schwerfällt bzw. im Extrem
ganz unmöglich wird, weil keine Einigkeit darüber herrscht, welche Form
von Gewalt exakt gemeint ist. Des Weiteren lassen sich Forschungsergebnisse
aus anderen Ländern häufig nicht auf deutsche Verhältnisse übertragen,
da die Aussagen über Gewalt vor dem Hintergrund der jeweiligen Sozialstruktur,
dementsprechend auch dem Ausmaß sozialer Probleme und
schlussendlich der Sozialpolitik betrachtet werden müssen.
Fasst man die unterschiedlichsten Formen von Jugendgewalt unter dem Begriff
„mobbing“ oder „bullying“ zusammen, so sind hier vor allem die stilbildenden
Studien von Olweus bedeutsam 1 , wobei man hierunter jedoch zielgerichtete
Handlungen versteht, die sich systematisch gegen eine oder mehrere
bestimmte Personen richten. Der Vorteil, wenn man anstatt von Gewalt
von Mobbing spricht, besteht darin, dass hiermit schlichtweg auch nur Problemverhalten
als Synonym eingesetzt werden kann, angefangen mit „subtilen“
Formen psychischer Gewalt bis hin zu tätlichen Angriffen. Olweus´
Ergebnisse basieren auf einer Vielzahl von Schülerbefragungen in Skandinavien,
beginnen in den 1970er Jahren und reichen bis zu einer groß angelegten
Fragebogenaktion, an der rund 130.000 Schüler in Norwegen teilnahmen,
und der weitere Erhebungen in beiden Ländern folgten. Olweus kommt
1 Olweus, D.: Aggression in the schools: Bullies and whipping boys. Washington, D.C.
1978; ebenso Olweus, D.: Bullying at school. Blackwell 1993.