Gewaltdelinquenz – Lange Freiheitsentziehung – Delinquenzverläufe

194
Reiner Becker
walt“ (AgAG) in den 1990er Jahren bis heute erprobt wurden. Allerdings
stellt sich die Frage, wie der Prozess der zunehmenden Verfestigung rechtsextremer
Einstellungen bei Jugendlichen unterbrochen und die zunehmende
Integration in das organisierte Spektrum unterbunden werden kann. Jugendliche,
mit einer noch diffus-emotionalen Einstellung und mit keiner oder nur
geringer Einbindung in rechtsextreme Organisationsstrukturen können von
Bezugspersonen wie Pädagoginnen und Pädagogen, Lehrerinnen und Lehrer
oder Ausbilderinnen und Ausbilder mit ihren Angeboten für ein „gelingendes
Leben“ angesprochen und ggf. erreicht werden. Eine rote Linie, welche
die Möglichkeiten solcherlei Ansprachen begrenzt, ist jedoch dann überschritten,
wenn sich Einstellungen verfestigt haben und die Integration in die
rechtsextreme Szene vollzogen wurde (vgl. Becker 2006). Jedoch haben
auch rechte Jugendliche den Anspruch, von Erwachsenen zu erfahren, welche
Beteiligungs- und Anerkennungsangebote eine demokratisch pluralistische
Gesellschaft ihnen persönlich und konkret macht. Und das bedeutet,
dass der erste Schritt in der Auseinandersetzung mit dem jugendlichen
Rechtsextremismus nicht nur darin besteht, sich „gegen“ Rechtsextremismus
auszusprechen, sondern vielmehr selbstkritisch zu überprüfen, ob die eigenen
Anerkennungsangebote noch stimmen.
Literatur
Baacke, D. (2007): Jugend und Jugendkulturen. Darstellung und Deutung. 5. Aufl. München,
Weinheim: Juventa.
Becker, R. (2008): Ein normales Familienleben. Interaktion und Kommunikation zwischen
rechten Jugendlichen und ihren Eltern. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
Becker, R. (2006): Der "Feinschliff". Persönliche Beziehungsnetzwerke und ihre Bedeutung
in der Verfestigung rechtsextremistischer Orientierungen.In: neue praxis. Zeitschrift für
Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik. Heft 3/2006, S.285-307.
Bundesamt für Verfassungsschutz (2009): Verfassungsschutzbericht 2008. Köln.
Butterwegge, C. (2000): Ambivalenzen der politischen Kultur, intermediäre Institutionen
und Rechtsextremismus. In: Schubarth, W./Stöss, R. (Hrsg.): Rechtsextremismus in der
Bundesrepublik Deutschland. Eine Bilanz. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
S. 292-313.
Decker, O. /Brähler, E. (2006): Vom Rand zur Mitte. Rechtsextreme Einstellungen und ihre
Einflussfaktoren in Deutschland. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
Elverich, G./Glaser, M./Schlimbach, T. (2010): Rechtsextreme Musik. Ihre Funktionen für
jugendliche Hörer/innen und Antworten der pädagogischen Praxis. Halle: Deutsches Jugendinstitut,
Arbeits- und Forschungsstelle Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit.
Glaser, S./Pfeiffer, T. (Hrsg.) (2007): Erlebniswelt Rechtsextremismus. Menschenverachtung
mit Unterhaltungswert. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.