Gewaltdelinquenz – Lange Freiheitsentziehung – Delinquenzverläufe

Jugendliche Gewaltdelinquenz 79
verbunden. Eine enge Schulbindung führt (wenngleich in diesem Modell nur
schwach) zu einer Ablehnung Gewalt befürwortender Normen (� = -.09). 6
Weiterhin sind die recht ausgeprägten negativen Zusammenhänge der deprivierten
Wertorientierung mit der Bindung an die Schule (� = -.26) und die
Eltern (� = -.31) zu erwähnen. Auch wenn es sich hier um �-Koeffizienten
handelt, wird vor allem in Bezug auf die Bindung zu den Eltern bewusst von
einem Zusammenhang gesprochen. So bleibt zu spekulieren ob deprivierte
Wertorientierungen eine schwache Bindung zu den Eltern zur Folge haben,
oder aber fehlende Empathie seitens der Eltern Deprivationen bei den Jugendlichen
auslösen. Solche Zusammenhänge können mithin nicht ohne ein
Längsschnittdesign analysiert werden. In den durchgeführten Längsschnittanalysen
(Boers et al. 2009; Boers et al. 2010) wurde diese Frage bislang
nicht aufgegriffen. In moderatem Ausmaß binden sich deprivierte Jugendliche
auch an gewaltorientierte Peergruppen (� = .18). Zudem besteht auf der
Ebene der exogenen Konstrukte eine hohe Korrelation zwischen Deprivation
und Hedonismus (r = .50).
Tabelle 3: Indirekte und totale standardisierte Effekte der sozialstrukturellen Konstrukte
* p < .01
Norm Gewalt
�ind �total �ind �total
Hedo .09* .32* .15* .17*
Trad - .12* - .23* - .11* - .10*
Depri .12* .05 .07* .09*
Del. Peers - .35* .07* .39*
Schule - - .09* - .02* - .05
Eltern - - .11* - .02* - .01
Die Betrachtung der indirekten (also vermittelten) und totalen Effekte von
distalen Wertorientierungen und Sozialisationsinstanzen auf die proximalen
Modellelemente stützen die Annahme, dass distale Merkmale allenfalls indirekte
Wirkungen haben (Tabelle 3). Hedonismus und Tradition offenbaren
nennenswerte totale Effekte auf Gewalt befürwortende Normen (� = .32
bzw. � = -.23) und auf Gewaltdelinquenz (� = .17 bzw. � = -.10), die bis auf
den Effekt von Hedonismus auf Gewalt befürwortende Normen im Wesentlichen
indirekt sind. Auf der Mesoebene weist nur die Peergruppenbindung
einen bemerkenswerten totalen Effekt auf Gewaltdelinquenz auf (� = .39).
Indirekte und totale Effekte der übrigen Konstrukte sind schwach.
6 Dieser Effekt war in anderen Querschnitten durchaus höher (Querschnitt 2005: � = -.15).
Zudem zeigen die erwähnten Analysen (Boers et al. 2009), dass die Schule eine stärkere
Bedeutung hinsichtlich der Vermittlung konformer Normen erlangt.