Gewaltdelinquenz – Lange Freiheitsentziehung – Delinquenzverläufe

92
Melanie Wegel
schiedlichen Schularten lassen sich durch ihre soziale Verortung und auch
hinsichtlich ihrer zentralen Wertorientierungen eindeutig voneinander unterscheiden.
6. Gewaltaffinität und Schülermilieu
Über die Frage, ob Schüler aus unterschiedlichen Schularten sich hinsichtlich
der Anwendung von Gewalt unterscheiden, sollen zwei Items Auskunft
geben, die einerseits im Sinne einer niedrigen Selbstkontrolle verstanden
werden können („ich verliere oft die Beherrschung“), andererseits auch für
Menschen mit aggressiven und manipulativen Zügen gelten („schlage mich
häufig, kann andere zwingen zu tun, was ich will“).
70
60
50
40
30
20
10
0
60.6
43.6
Psychische Befindlichkeit nach dem Befragungsort
Prozentwerte; Tübinger Schülerbefragung N=3397
58.0
26.2
59.8
25.0
50.0 49.9
Strafvollzug Hauptschule BVJ Berufsschulen Gymnasium Studierende
21.6
Ich werde leicht wütend /teilw. und ja Ich schlage mich häugig teilw. und ja
Abbildung 2: Gewaltanwendung durch Schüler an unterschiedlichen Schultypen
Quelle: Kerner/Stroezel/Wegel (2008): Mobbing in unterschiedlichen Schülermilieus. In:
Pädagogische Rundschau Nr. 3, S. 355-367.
Das Schaubild zeigt den, für Manche erstaunlichen Befund, dass ein geringes
Maß an Selbstkontrolle bei den Samples der Inhaftierten, der Hauptschüler
sowie der Jugendlichen im Berufsvorbereitungsjahr nahezu gleich stark
ausgeprägt ist (~ 59-60 %). Die größte Überraschung dürfte jedoch das
8.4
36.9
2.0