Gewaltdelinquenz – Lange Freiheitsentziehung – Delinquenzverläufe

Zur variablen Rationalität jugendlicher Gewalttäter 69
6. Zusammenfassung
Im vorliegenden Beitrag wird zunächst eine Täterklassifikation speziell zu
dem Zweck vorgenommen, in einem weiteren Schritt einer theoretischen
Erklärung zugänglich zu sein. Es zeigt sich, dass anhand einer Klassifikation,
die ausschließlich anhand der begangenen Gewaltdelikte erfolgt, nur
ein kleiner Teil der Befragten im analysierten Paneldatensatz jährlich den Intensivtätern
zuzurechnen ist. Obwohl sich die hier durchgeführte Klassifikation
von den in der Literatur beschriebenen unterscheidet – eine einheitliche
Klassifikation kann als kaum möglich betrachtet werden 41 –, stimmen doch
zahlreiche deskriptive Befunde wie beispielsweise die Versatilität der Täter
oder der hohe Jungenanteil hiermit überein.
Die Erklärung der Klassenzugehörigkeit erfolgt dann über ein theoretisches
Modell, das sich aus der kognitiven Emotionstheorie Lazarus’ und der
Frame-Selektions-Theorie Essers bzw. Kronebergs zusammensetzt. Den Angehörigen
verschiedener Gewalttäter-Klassen wird hierauf aufbauend ein
verschieden rationaler Modus – eine variable Rationalität – bei der Begehung
von Gewalthandlungen unterstellt. Während im Falle von Intensivtätern
davon ausgegangen wird, dass sie Gewalt in erster Linie automatischspontan
ausüben, wird bezüglich der mittelschweren Täter und der Nicht-Täter
vermutet, dass die Entscheidung für oder gegen Gewalthandeln überwiegend
rational-kalkulierend vor sich geht.
Insgesamt stellt sich heraus, dass gewalthaltige Handlungsroutinen – welche
ein wesentlicher Bestandteil automatisch-spontanen Handelns sind – einen
starken Einfluss auf alle Tätergruppen ausüben; fehlen sie, kommt es meist
zu keinerlei Gewalthandeln. Jedoch sind diese Handlungsroutinen nicht allein
ausschlaggebend für die Zugehörigkeit zur intensivsten Gewalttätergruppe.
Zusätzlich sind hier niedrige Kosten- und Risikoeinschätzungen von
Bedeutung.
41 Boers, K.: Kontinuität und Abbruch persistenter Delinquenzverläufe. In: DVJJ (Hg.).
Fördern Fordern Fallenlassen. In: Dokumentation des 27. Deutschen Jugendgerichtstages
in Freiburg. Godesberg 2008. S. 341-376.