Tese completa Jaci MenezesFCC
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decisión es reafirmada en varios momentos, a ponto de en reverso, en 1584, la forma de probar<br />
la libertad de un negro era haber sido soldado en el Ejercito.<br />
Necesario llamar la atención de que la participación en las Fuerzas Armadas ni siempre<br />
significó libertad. El Ejército y también la Marina reclutaran esclavos para trabajar como tal, a<br />
pesar que de forma más limitada; en 1823, a través de la Decisión de 22 de Febrero, que<br />
"manda admitir para marineros y grumetes los esclavos ofrecidos por sus señores, abonándose a<br />
estos las competentes gratificaciones"; En 1840 la admisión de esclavos en la Marina es<br />
proibida.<br />
Cabe decir que tanto el Ejército como la Armada tuvieron esclavos para su servicio, sea<br />
a la Fábrica de cuerdas, sea en el arsenal, como en la Fabrica de pólvora, siendo proviedos<br />
medios para su subsistencia en varios actos. Por lo tanto, la participación en una y otra<br />
institución no significó, necesariamente, la Liberación.<br />
Otro papel interesante que cumplieran tanto el Ejército como la Marina fue la<br />
mantención de las Campañas de Aprendices. Creadas en 1838, su reglamento sufrió reforma en<br />
1874, después de La Ley del Vientre Libre de modo a dar preferencia, en la admisión. a los<br />
huérfanos desvalidos, menores abandonados e hijos libres de esclavas. 113<br />
II - LA SEGUNDA ETAPA :<br />
De la Represión al Tráfico a la LEY del Vientre Libre. (1850 a 1871).<br />
Los diversos autores consultados muestran que, a partir de 1850, con la eficiencia<br />
creciente de la represión al tráfico, hay una caída en el debate sobre la "cuestión servil", sobre la<br />
necesidad de extinguir la esclavitud. Era como que Brasil, aceptando su "vocación agrícola",<br />
aceptase también una "vocación esclavista". En este sentido sus intereses se identificaron con<br />
los intereses de los esclavistas norteamericanos. 114 Mas que esto, la sociedad propia parece<br />
aceptarse como esclavista, viendo la esclavitud como natural. No se registran siquiera, debates<br />
sobre el asunto - lo que no significa que los esclavos también aceptasen la esclavitud. En Bahía,<br />
como vimosdesde 1837, Junta de Alforria "Sociedade Protectoras dos Desvalidos" comienza a<br />
organizarse para la compra de alforrias. Esta era un movimiento subterráneo, una vez que a los<br />
esclavos era vedado, en este momento, formar peculio. 115 Con el fin del tráfico, los esclavos<br />
tornarse extremamente caros y hay un interés en cuidarlos mejor. Aparecen manuales de<br />
113<br />
El examen de los resumenes de los actos juridicos/le- gales corregidas en la misma documentación jurídica<br />
sobre el negro en Brasil", utilizadaa paraa las consideraciones encima, nos permitió también, de alguma forma,<br />
visualizar cuan largo y lleno de intrigas fue el proceso de libertación; como variaren las actituses frente al negro en<br />
Brasil, en especial durante el Imperio. Los organizadores identificaron 1472 actos, los organizaron segun su<br />
naturaleza (Leyes, Decretos, Alvarás, Declsiones); a este agregarón un trabajo de clasificación de los asuntos,<br />
presentados en orden alfabetica, con la indicación del número de orden de su ocorrencia en el índice<br />
cronologico.Asi, por ejemplo, sobre Africanos Libres, fueron identificados 85 títulos; sobre la emancipación como<br />
forma de libertación, 225: sobre Emancipación, 58; sobre la represión a quilombos 14; Revueltas, 10; Penalidades<br />
criminales a esclavos, 67; Prisión, 52; Tráfico, 132; Tasas, 175; Impuestos, 155. Matricula - 19º. Capoeiras - 10;<br />
Catequesis, 5; Casamiento, 17. Elección (derechos de los libertados) 6 y Educación de los esclavos, 6; de los<br />
menores libres, 14.La cantidad de actos y su distribucion segun los títulos nos muestra que, en el va y viene de la<br />
legislación, el Estado estaba controlaando el esclavo como mercadoria y propiedad, encuanto se postergaba la<br />
libertación. Vamos a examinar en separado, en la parte 3 de este capitulo, los actos referentes a la educación de los<br />
esclavos.<br />
114<br />
In Clemmenti, Hebe-Obra citada, ver correspondencia entre Brasil y el presidente de los EEUU antes de la<br />
Guerra de Secesión.<br />
115<br />
Ver a respeito, Julio Santana Braga, Sociedade Protetora dos Desvalidos - Una Hermandad de Color. Ianamá,<br />
Salvador, Bahia, 1987.