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CONSTITUCIÓN DE TRÁFICO DE SEXAGENÁRIOS FINAL ESTADO NACIONAL VIENTRES BRASIL PORTUGAL 1808-Sede da monarquia 1831 - 1850 1814- Reino Unido 1822- Independencia 1871 1885 1888 AMERICA HISPÂNICA Década de 1820 Argentina e 1813 a 1853 1813/1839 1813 --- 1853 Chile 1823 Cuba --- 1864/65 1868/1870 1880/1886 Colombia Venezuela Decada de 20 1821 1850 - 1854 Bolívia Decada de 20 1835 1835 Equador Decada de 20 1821 Mexico, A. Central Decada de 20 1830 Paraguai Decada de 20 1865 Peru Decada de 20 1821 Porto Rico --- 1870 Uruguai 1835 1835 1835 AMERICA FRANCESA Haití 1804 --- --- --- 1791 - 1804 Guadalupe 1818 1791 - 1848 Martinica 1818 1848 AMERICA INGLESA Estados Unidos 1776 1808 Parcial - 1777/78 1865 Caribe - Jamaica 1808 1834 1838 Guiana Inglesa 1833 +aprend. = 1838 AMERICA HOLANDESA Suriname 1814 1863 Fonte: Clementi,Hebe - La Abolicion de la escravatud en America Latina. Klein, Herbert - A escravidão africana na America Latina e Caribe. Cardoso, Ciro Flammarion - A Afro-America - A escravidão no Novo Mundo.
ANEXO 7 - O PENSAMENTO DE ANDRÉ REBOUÇAS SOBRE EDUCAÇÃO “Pag 330 - Mas, pedimos de todo coração a Deus, que aproxime o dia em que não haja no Brasil uma aldeia que não tenha uma escola, uma estação de caminho de ferro e um banco territorial" pag 355 Repitamos - É necessario, é urgente, é indispensável educar esta nação para a agricultura, para o comercio, para o trabalho, em uma só palavra! Deve ser esse o principal escopo de toda a reforma neste império. Tem sido infelizmente por demais descuidada a educação agricola e industrial da nossa mocidade. Diz-se comumente: o Brasil é um país agrícola; mas é um triste constraste lancar os olhos do norte ao sul do Imperio e não encontrar uma só escola de agricultura! Nos principais centros agricolas do Brasil duas escolas de Direito: uma ao Norte em Pernambuco, outra ao Sul, em São Paulo. Dir-se iam postadas ai de proposito para roubar à Agricultura seus melhores e mais ricos filhos. O filho do lavrador deixa o engenho de seus pais e vai para os cursos de direito aprender o que? Todos sabem como se fazem os cursos de direito neste paiz. Os mais estudiosos leem muita literatura, e fazem brilhante figura nas discussões acadêmicas; os menos estudiosos divertem-se e curam dos meios indiretos de obter aprovações. Quando voltam ao engenho dos pais, acham materialismo toda a vida rural. Para disfarçar o tédio da vida do engenho leem, dia e noite, Lamartine ou Musset; Schiller ou Goethe, para acompanhar o germanismo da época. E bocejam: "Ainda há desgraçados que se ocupam em moer canas de açucar!" Esse moço é um ser perdido para a Agricultura. Educado em uma escola técnica, ele consideraria o engenho de seu pai como um precioso laboratório, como um campo de estudos, de melhoramentos, de aperfeiçoamentos e de reformas. Nas férias, partilharia o trabalho de seu velho pai: ajuda-lo-ia com suas luzes; inspirar-lhe-ia o amor das reformas agricolas; iria predispondo as mais fáceis e preparando tudo para um fututro melhor. Mas para que? Se é melhor fazer discursos! Quando o velho pai morre, vende-se o engenho ou deixa-se entregue a um administrador. É tão cínica a vida do campo! é melhor as vidas das cidades: fallar nos clubs, nas assembléias e por toda parte: brilhar, ser aplaudido, ser deputado, ser ministro, fazer a paz e a guerra, dar leis ao mundo! ............................................................ O alfha de toda a reforma é a educação. E no entanto, passam-se anos e anos e a educação industrial e agricola continua no mundo das aspirações. Tiram-se aos lavradores os seus proprios filhos; e depois diz-se enfaticamente: - A lavoura é rotineira! A lavoura não lê; a lavoura não quer aprender! Infeliz! dizemos nós, cortam-lhe as asas e ordenam-lhe ironicamente: - Voa! A verdade é que a educação atual é toda politica: e por isso somos uma nação de politicos. Um viajante inglez já disse de nós; materia bruta para os empregos publicos. Frase um pouco rude; por demais dura para a vaidade nacional! mas, no fundo...verdadeira! os felizes são políticos; os infelizes, empregados públicos: o resto pertence a uma classe anonima, cujos direitos e cujas garantias ainda é impossível definir.” Pag 367 - A disposição do paragrafo 17 do artigo 1o. do projeto de lei de auxilio a agricultura nacional é assim concebido: ". 17 . Entre as diversas empresas de cada provincia, terão preferencia para os favores, concedidos pela presente lei, aquelass que se obrigarem a emancipar o maior numero de escravos, a importar o maior numero de colonos, e a manter o melhor sistema de educação técnica nos seus estabelecimentos."
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UNIVERSIDADE CATOLICA DE CORDOBA FA
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Page 383: UNICEF - Conferência Mundial sobre
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