Tese completa Jaci MenezesFCC

velocidade - celeridade de milésimos por anos. Lo que tal vez no esperara era que el modelo
federalista y municipalista por el mismo pregonado como forma de organización del Estado
brasilero acabara por protelar tanto la implantación de la enseñanza obligatório, durante toda la
“República Vieja”. Como hemos visto, la consciencia de educación como derecho de todos y
dever del Estado solo se va a tornar fuerte en la década de 20 y, en especial, en la década de 30.
Solo desde ahí el acceso a la escuela se va tornando mas masivo, así mismo con marcadas
diferencias según los diversos espacios regionales que se conforman en Brasil, en consecuencia
de la completa inexistência de una ación ecualizadora por parte del gobierno central.
Los resultados de la exclusión de los analfabetos del derecho al voto han hecho de la
Republica Vieja una Republica en que votava una pequeña minoria. En 1881, año de la
votacion de la Lei Saraiva, contrariamente a los cálculos de Rui Barbosa, votaran 145.296
personas, en uma populación de 11.973.000 - o sea, 1,2% . Con la Proclamación de la
República, retirada la exigência del censo pecuniário, el número de electores sigue demasiado
pequeño. Calcula-se que en 1908, el percentaje de eleitores en la población total era del orden
de 4%. En Bahia, este percentual era de apenas 3,54%, según Mapa Estadístico elaborado en el
Gobiêrno de Araujo Pinho. Como el voto no era obligatório, el número de votantes todavia
podia ser menor: calculase que, hasta 1930, los votantes fueron, en média, 2,6% de la
populación total. A penas en 1934 las mujeres adquiren derecho al voto, al tiempo en que cae la
edad mínima para 18 años, tornandose el voto secreto y obligatório. Entretanto, todavia eran
excluydos los analfabetos. De ese modo, el crecimiento, de ahí en delante, del número de
electores estuvo condicionado al crescimento de la alfabetización en la populación adulta. A
penas en 1985 se facultou el voto al analfabeto.
El crecimiento del electorado en Brasil, entre 1891 y 1982, es el siguiente:
Gráfico 1