Bildungsziel: Bürger - Theodor-Heuss - Kolleg

Erfahrung
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Vorwissen und Einstellungen
5. Reflexion: Der Seminarleiter leitet zu einem Gespräch
über, in dem die grundlegenden Regeln und Mechanismen
der Demokratie besprochen werden. Diese werden auf
einem Metaplan visualisiert. Dabei sind folgende Themen-
komplexe und Gegensatzpaare zu beachten:
Politische Freiheit:
▪ Rechtsstaat – Doktrin setzt Recht
▪ Gewaltenteilung (Legislative, Judikative, Exekutive) –
Gewalteneinheit,
▪ politischer Wettbewerb – Einheitspartei
▪ Dezentralisierung der Macht (Selbstverwaltung) –
Zentralisierung der Macht
▪ freie Wahlen – scheinbar freie Wahlen
Wirtschaftliche Freiheit:
▪ politische Freiheit – wirtschaftliche Freiheit
(übereinstimmend oder gibt es Konflikte?)
Zivilgesellschaft:
▪ Menschenrechte sind einklagbar
(Diskriminierungsverbot, Minderheitenrechte,
persönliche Freiheit, Gedankenfreiheit soziale
Freiheiten, Versammlungsfreiheit)
▪ selbstorganisiertes Leben (Initiativen, Lebensentschei-
dungen) – fremdbestimmtes Leben (Bevormundung)
Medien:
▪ Informationsfreiheit / Informationswettbewerb –
Informationsmonopol
▪ freie Medien – instrumentalisierte Medien
▪ Recht auf Information – Propaganda
Die Übung läßt sich in zwei Teile unterteilen. Im ersten
Teil werden Kompetenzen wie Teamfähigkeit trainiert und
die Notwendigkeit von Kompromissen bewusst gemacht.
Deshalb ist es wichtig, dass nach Abschluss der Kleingrup-
penarbeit die Teilnehmer danach befragt werden, wie der
Verlauf der Kleingruppenarbeit bewertet wird: Konflikte
auf Gruppenebene sollten angesprochen werden. Im zwei-
ten Teil geht es um die demokratischen Grundregeln.
Bei der Diskussion im zweiten Teil der Übung kommt es darauf
an, dass der Seminarleiter in der Lage ist, die von den Teil-
nehmern geäußerten Grundlagen der Demokratie zu sortieren
und zu ergänzen. Das Schema oben ist in diesem Sinne als
Vorschlag und Stütze zu sehen.
M e t h o d e n H a n d b u c h 1 6 7
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Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung