Bildungsziel: Bürger - Theodor-Heuss - Kolleg

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14 Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung Auswertungen Beschreibung Ziele Rahmen 3 5 6 M e t h o d e n H a n d b u c h In zwei Gruppen reflektieren und diskutieren die Teilnehmer positive und negative Aspekte des Seminarverlaufs. Die Gruppen beobachten sich in der Diskussion gegenseitig und geben kurze Berichte ab. Die Teilnehmer tauschen sich unter einander über ihre Seminarerfahrungen aus. Gruppengröße __ zwei Gruppen beliebiger Größe Zeit __ 1,5 Stunden Raum __ Seminarraum mit Möglichkeit zur Gruppenarbeit Material __ pro Teilnehmer eine Moderationskarte und ein Stift Schlüsselbegriffe Durchführung S e m i n a r k r i t i k Seminarkritik 1. Die Teilnehmer werden in zwei Gruppen (A und B) auf- geteilt, jede Gruppe erhält Moderationskarten und Blei- stifte. Die beiden Gruppen versammeln sich so, dass sie unabhängig voneinander arbeiten können (evtl. in zwei Räumen). Jeder Teilnehmer schreibt auf die Vorderseite der Moderationskarte mindestens zwei positive Aussagen über die bisherige Seminarerfahrung und auf die Rückseite mindestens zwei negative Aussagen. [20 Minuten] 2. Wieder zusammen, setzt sich Gruppe A im Kreis in die Mitte des Raumes (Innenkreis), Gruppe B setzt sich als Beobachter außen herum (Außenkreis). Der Innenkreis hat die Aufgabe, die bisherigen Seminarerfahrungen zu diskutieren. Ausgangspunkt sind drei Fragestellungen: ▪ Was hat mir das Seminar bisher gebracht? ▪ Was ist für mich offen geblieben? ▪ Was hat mir gefallen / nicht gefallen? Dabei sollen die positiven und die negativen Aussagen der Moderationskarten einbezogen werden. [20 Minuten] 3. Im An schluss an die Diskussion geben die Beobachter kurze Berichte. Beobachtet werden soll, wie diskutiert wird, welche Aspekte und Fragestellungen angesprochen werden und wer diskutiert. Danach können die Rollen getauscht werden. [20 Minuten] © 2004 MitOst-Editionen
Erweiterungen und Alternativen © 2004 MitOst-Editionen Auswertungsgesichtspunkte: ▪ Welche Punkte wurden angesprochen? Auswertungen ▪ Waren diese Punkte eher pauschal oder eher konkret? ▪ Gab es Unterschiede zwischen A und B? ▪ Welche Konsequenzen können für den weiteren Grup penverlauf gezogen werden? Jeder Teilnehmer erhält zwei Moderationskarten. Jeder schreibt auf eine Karte die positiven, auf die andere die negativen Eindrücke. Die Karten werden anschließend an die Wand gepinnt und besprochen. M e t h o d e n H a n d b u c h 3 5 7 14 Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung
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