Bildungsziel: Bürger - Theodor-Heuss - Kolleg

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Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung
Auswertungen
Erweiterungen und
Alternativen
3 5 0 M e t h o d e n H a n d b u c h
▪ Die Seminarleitung war… (hilfreich / unterstützend
/ motivierend / flexibel… – nicht hilfreich / unterstüt-
zend / motivierend / flexibel…)
▪ Wie habe ich mich in der Gruppe gefühlt? (sehr wohl
– sehr unwohl)
▪ Fühle ich mich als Mitglied der Gruppe akzeptiert?
(völlig akzeptiert – völlig draußen)
▪ Habe ich für die Durchführung eines Seminars / das
Erstellen einer Zeitung etwas dazugelernt? (sehr viel
– überhaupt nichts)
▪ Abweichende Meinungen und Interessen werden…
(aufgenommen und berücksichtigt – ignoriert)
▪ Ich fand die Seminarleitung für das Gruppenge
schehen… (hilfreich und weiterführend – nicht hilfreich,
eher hemmend)
2. Die Teilnehmer tragen ihre Beurteilung durch geklebte
oder gemalte Punkte im jeweiligen Kreissegment bzw. auf
dem jeweiligen Strahl ein. Beim Kreis gilt: je größer die
Zufriedenheit, desto näher am Kreismittelpunkt (Assozia-
tion „ins Schwarze getroffen”), beim Stern gilt: je stärker
die Zufriedenheit, desto weiter außen der Punkt (Assozia-
tion Strahlkraft). Die Übung kann auch als Einzelarbeit auf
Blättern durchgeführt werden, um die Teilnehmer stärker
an ihre Bewertung zu binden. Die Punktbewertung ist
anfällig für Gruppentendenzen, da viele Teilnehmer dazu
neigen, sich dem Urteil ihrer Vorgänger anzuschließen.
In der Gesamtsicht werden Beurteilungstendenzen in den
einzelnen Bereichen anhand der Punktwolken auf einen
Blick erkennbar.
3. In einem Gruppengespräch sollte das Ergebnis besprochen
und durch Einzelkommentare vertieft werden.
Wenn zu Beginn ein Erwartungskreis oder -stern mit
den gleichen Fragestellungen ausgefüllt wird, lassen sich
anschauliche Vorher-Nachher-Vergleiche anstellen.
© 2004 MitOst-Editionen