Bildungsziel: Bürger - Theodor-Heuss - Kolleg

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4. Meine Rechte und Pflichten an der Uni
Planspiele
Diese Übung beruht auf der Einheit „Menschen- und
Bürgerrechte“ [Seite, Kap 7.] In Einzelarbeit notieren die
Teilnehmer zunächst auf dem Arbeitsblatt „Studenten“,
welche Rechte sie meinen, von ihrer Hochschule, ihren
Dozenten, ihren Kommilitonen, der Studentenvertretung
und ihrem Staat selbstverständlich erwarten zu können.
[20 Minuten]
5. Die Charta der Studentenrechte entsteht
Danach haben sie die Aufgabe, diese Erwartungen zu
Rechten der Studenten umzuformulieren. Als Beispiel zeigt
der Seminarleiter als Formulierungshilfe eine Folie mit
einigen wichtigen Menschen- & Bürgerrechten aus dem
Grundgesetz der BRD. Es werden Kleingruppen (möglichst
in anderer Zusammensetzung als in der vorangegangenen
Kleingruppenarbeit) mit ca. 4 Teilnehmern gebildet. Die
Gruppen erhalten ausreichend Kärtchen in 3 verschie-
denen Farben. Die Farben stehen für 3 unterschiedliche
Bereiche: akademische, politische und soziale Rechte. Pro
Kärtchen wird ein Recht notiert. [60 Minuten]
In einer geleiteten Plenumsdiskussion mit Abstimmung
wird eine gemeinsame Charta der Studentenrechte erar-
beitet. Die Gruppe entscheidet vorher, wie die Diskussion
ablaufen und geleitet werden soll und mit welchen Mehr-
heiten entschieden werden soll. An der Wand hängen Flip-
chartseiten, auf die die Karten aus der vorherigen Übung
aufgeklebt werden können. Die vorgegebene Struktur
könnte folgendermaßen aussehen:
Rechte Charta Warteliste
Akademische Rechte
Politische Rechte
Soziale Rechte
Die formulierten Rechte werden einzeln von den Gruppen
vorgestellt und in die linke Spalte geklebt. Wenn eine an-
dere Gruppe dieses Recht auch formuliert hat, teilt sie es
mit. Man sollte zunächst mit einem Bereich anfangen (z.B.
M e t h o d e n H a n d b u c h 3 1 7
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Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung