Bildungsziel: Bürger - Theodor-Heuss - Kolleg

Beschreibung
Ziele
Rahmen
Gruppengröße __ beliebig
© 2004 MitOst-Editionen
Auswertungen
Durch die graue und durch die rosa Brille bewerten Semi-
narleiter und Teilnehmer das Seminargeschehen aus ganz
persönlicher Sicht.
Die Teilnehmer werden explizit zu positiven und negativen
Äußerungen zum Seminar angehalten.
Zeit __ je nach Gruppengröße bis zu 30 Minuten
Raum __ Seminarraum
Schlüsselbegriffe
Durchführung
Erfahrung
Erweiterungen und
Alternativen
B r i l l e n t a u s c h
Seminarkritik
1. Die Teilnehmer sitzen im Kreis. Der Seminarleiter beginnt:
Er setzt pantomimisch eine graue Brille auf, nimmt ein
imaginäres Seminartagebuch in die Hand, blättert darin,
sucht seine Seite und liest daraus vor. Durch die graue
Brille sind nur die Begebenheiten, Erfahrungen, Erlebnisse
zu erkennen, die negativ bewertet werden. Sobald er zu
Ende gelesen hat, schließt er das Buch, setzt die Brille ab
und reicht beides an den Nachbarn weiter. Der Nachbar
setzt die Brille auf, schlägt das Buch auf, findet seine Seite
und liest vor. Der Teilnehmer mit der Brille darf so lange
lesen, wie er will, und darf dabei nicht unterbrochen wer-
den. Auf persönliche Kritik erfolgt keine direkte Entgeg-
nung. Wer nichts vorlesen möchte, gibt das Buch weiter,
führt aber die pantomimischen Handlungen aus. Ist das
Buch wieder beim Seminarleiter angelangt, gibt es eine
nochmalige Runde für diejenigen, die doch noch etwas in
dem Buch entdecken können.
2. Nach dieser zweiten Runde wird die graue Brille beiseite
gelegt und die rosa Brille aufgesetzt. Der Ablauf ist der
gleiche, allerdings wird jetzt vorgelesen, was positiv, her-
vorragend, toll, phantastisch gewesen ist. Auch hier gibt
es eine zweite Runde.
Der Seminarleiter sollte immer darauf achten, dass zwei
Grundregeln eingehalten werden: Jeder darf so lange reden,
wie er will, und Ansätze von Relativierungen müssen sofort ab-
gebogen werden. Dies ist die einzige Situation, in der es dem
Seminarleiter erlaubt ist, die Sprechenden zu unterbrechen.
Nach dem Spiel kann ein Gespräch stattfinden, nachdem
vorher der Gesprächsbedarf situativ abgeklärt wurde.
M e t h o d e n H a n d b u c h 3 5 1
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Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung