Bildungsziel: Bürger - Theodor-Heuss - Kolleg

Erfahrung
© 2004 MitOst-Editionen
Rollenspiel 1 (Student und Sekretärin)
Handlungen reflektieren
Der Student versucht, die Sekretärin dazu zu überreden,
ihn beim Direktor vorzulassen. [10 Minuten]
Rollenspiel 2 (Student, Sekretärin, Direktor)
Das Rollenspiel 1 wird noch einmal wiederholt, und im
Spiel wird (falls noch nicht geschehen) in die zweite Situa-
tion übergegangen. [15 Minuten]
4. Auswertung 1
Fragen an die Spieler:
▪ Wie hast du dich in deiner Rolle gefühlt?
▪ Was wolltest du erreichen? Was hast du erreicht?
▪ Was hat dich bewegt, so zu handeln?
▪ Was hättest du anders machen können?
Frage an die Beobachter:
▪ Wie hätte man sich in dieser Situation als Student an-
ders verhalten können?
Auswertung 2
Fragen an den Spieler in der Rolle des Studenten
▪ Welche Hinweise haben dir geholfen? Konntest du sie
umsetzen?
▪ Woran könnte es liegen, dass die Situation (nicht) wie
erwartet abgelaufen ist?
Frage an die anderen Spieler:
▪ War es für dich jetzt schwieriger, deine Position durch
zusetzen?
Frage an die Beobachter:
▪ Wie seid ihr mit dem Verlauf der Situation(en)
zu frieden?
▪ Was hättet ihr anders gemacht?
[20 Minuten]
5. An die Auswertung schließt sich ein Gespräch über die
unterschiedlichen Erfahrungen der Teilnehmer im Umgang
mit Autoritäten an. Einige allgemeine Strategien sollten for-
muliert und schriftlich festgehalten werden. [25 Minuten]
Von Seiten der Studenten besteht ein großes Interesse an
dieser Thematik. Um Frustrationen zu vermeiden, sollte
vorher geklärt werden, dass es keine Patentlösungen geben
kann. Der Umgang mit Autoritäten ist auch sehr stark
kulturell geprägt.
M e t h o d e n H a n d b u c h 2 1 3
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Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung