Bildungsziel: Bürger - Theodor-Heuss - Kolleg

und dementsprechend zu handeln. (...) Ein Mensch, der einen gewissen Grundstock an Bildung
hat, ist urteilsfähiger und auch verantwortungsbewußter. Er ist nicht mehr der Spielball der
mit unverdauten Schlagworten arbeitenden Führer, die so häufig Verführer zu allen möglichen
Torheiten sind. Bildung (...) hebt ein Volk und macht es nicht nur geeignet, sich wirtschaftlich
zu behaupten, sondern gibt ihm auch die Fähigkeit, politisch richtig zu handeln und Irrlehren als
solche zu erkennen“. 1
Das Scheitern der Weimarer Republik ging für Robert Bosch auch auf das verhängnisvolle Ver-
säumnis zurück, in der jungen, „gebildeten“ Generation ein breites und waches Bewußtsein
für demokratische Werte und Spielregeln zu wecken und zu festigen. Die zentralen Anliegen
des Theodor-Heuss-Kollegs der Robert Bosch Stiftung – Völkerverständigung, Eintreten für die
„Demokratie als Lebensform“ (Theodor Heuss) und eine umfassende „Bildung der Herzen“ –
sind somit zutiefst vom geistigen Vermächtnis der Namensgeber Theodor Heuss und Robert
Bosch geprägt. Im Theodor-Heuss-Kolleg wird dieses Vermächtnis Robert Boschs ganz bewußt
gepflegt.
Beim Sommerseminar lernen die Teilnehmer grundlegende Kompetenzen, die ein demokrati-
sches Miteinander in einer kulturell und sozial vielfältigen Welt ermöglichen. Die Notwendigkeit
von Regeln und Vereinbarungen für das Zusammenleben werden nicht nur diskutiert, sondern
sie werden in der Gruppe entwickelt und im Seminaralltag erprobt. Alle Sommerseminare kenn-
zeichnet eine enge Bindung der Theorie an eine praktische Erprobung des neuen Wissens. Was
bei der Übernahme einzelner Aufgaben als Mitgestaltung des Seminars beginnt, dient bereits
als konsequente Vorbereitung auf die selbständige Durchführung eines Projektes nach dem
Sommerseminar. Im Mikrokosmos des Seminars und später bei der Projektarbeit erfahren die
Heuss-Kollegiaten, daß es sich lohnt, verantwortliche Aufgaben für die Gesellschaft zu überneh-
men. Im Seminar und bei der Umsetzung der Projektideen in internationalen Gruppen werden
die Grundwerte und „Spielregeln“ der Zivilgesellschaft erlebt.
Das vorliegende Handbuch stellt die Grundlagen der pädagogischen Arbeit des Theodor-Heuss-
Kollegs und eine breite Palette der bei den bisher 19 Sommerseminaren eingesetzten Metho-
den vor. Die Teilnehmer an den internationalen Sommerseminaren des Theodor-Heuss-Kollegs
sind zwischen 18 und 25 Jahren alt und kommen aus den deutschsprachigen Ländern, aus den
neuen Mitgliedsländern der Europäischen Union in Mitteleuropa, aus Südosteuropa und aus den
GUS-Staaten. Deutsch als gemeinsame Sprache ermöglicht den Austausch von Gedanken und
Erfahrungen zwischen Teilnehmern aus bis zu einem Dutzend Ländern pro Seminar. Neben der
gemeinsamen Arbeitssprache verbindet die Heuss-Kollegiaten eine gemeinsame Vision: Sie sind
überzeugt, daß sie die Zukunft Europas mitgestalten können.
Die Sommerseminare konzipieren und leiten ehemalige Stipendiaten der Stiftung: Lektoren,
Kulturmanager und Theodor-Heuss-Kollegiaten. Sie haben viele der in diesem Handbuch zu-
sammengestellten Seminarmethoden entwickelt, andere übernommen und für den Einsatz in
internationalen Gruppen erprobt. Ihnen und allen Theodor-Heuss-Kollegiaten, die mit aktiver
Teilnahme an den Übungen, Kritik und Lob zu dieser Publikation beigetragen haben, sei auf die-
sem Wege seitens der Robert Bosch Stiftung herzlich gedankt.
� Zitiert aus: Theodor Heuss: „Robert Bosch - Leben und Leistung“ Stuttgart 2002, S. 553f.
© 2004 MitOst-Editionen
Grußwort
M e t h o d e n H a n d b u c h 7
Theodor-Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung