Los%20bienes%20comunes%20del%20conocimiento_Traficantes%20de%20Sue%C3%B1os

Prefacio | 21
• redactar un informe para la Fundación Andrew W. Mellon que
esbozase una nueva agenda para la investigación y el estudio de la
información o de la comunicación académica como bien común;
• identificar futuras acciones posibles para desarrollar esta agenda.
El grupo intentó integrar perspectivas que frecuentemente están separadas
dentro del ámbito de la comunicación académica, como son los derechos
de propiedad intelectual; la tecnología de la información (incluyendo el
hardware, el software, el código y el código abierto y la infraestructura); las
bibliotecas tradicionales; las bibliotecas digitales; la invención y la creatividad;
la ciencia colaborativa; la ciudadanía y los procesos democráticos; la
acción colectiva; la teoría económica de la información; y la gestión, difusión
y conservación del trabajo académico. Desde entonces nuestras ideas
crecieron y se desarrollaron. Tuvimos la fortuna de poder incluir a dos
investigadores más en el proceso, aunque también hubimos de lamentar
la retirada de unos cuantos por compromisos asumidos con anterioridad.
Nuestra comprensión de este bien común complejo ha evolucionado
considerablamente desde aquella reunión inicial. Aunque nuestro objeto
era originalmente la comunicación académica, con el tiempo entendimos,
como señalaban Boyle, Lynch y otros, que equiparar los bienes comunes
del conocimiento con la «comunicación académica» nos limitaba en demasía
y estaba, además, demasiado ceñido al mundo académico. Se nos hizo
cada vez más evidente que cualquier estudio útil de los usuarios, diseñadores,
colaboradores y distribuidores de estos comunes no podía limitarse a
los dominios de la torre de marfil. ¿Quién es capaz hoy de fijar los límites
entre la información académica y aquella que no lo es? Por otra parte,
nos resultó verdaderamente útil examinar algunos de los bienes comunes
del conocimiento más antiguos y las normas institucionales relacionadas,
especialmente en el contexto de un cambio tecnológico exponencial.
Los participantes fueron los siguientes:
• James Boyle, William Neal Reynolds Professor of Law y codirector
del Center for the Study of the Public Domain, Duke Law School,
Durham, Carolina del Norte.
• James C. Cox, Noah Langdale Jr. Chair in Economics; Georgia
Research Alliance Eminent Scholar; director del Experimental
Economics Center de la Universidad de Arizona.
• Charlotte Hess, directora, Workshop Research Library y Digital
Library of the Commons, Universidad de Indiana, Bloomington.
• Nancy Kranich, Lecturer and Special Project Librarian, Rutgers
University; antigua presidenta de la American Library Association;
ex Associate Dean of Libraries de la Universidad de Nueva York.