de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

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SILVA, G. (2007). A literatura infanto-juvenil contemporânea: J. K. Rowling, Isabel Allende e Christopher Paolini numa reaproximação mítico-simbólica. In F. Azevedo, J. M. Araújo, et al. (Orgs.), Imaginário, Identidades e Margens - Estudos em torno da Literatura Infanto-Juvenil (pp. 247- 261). V.N. de Gaia: Edições Gailivro. VIERNE, S. (2000). Rites, Roman Initiation. Grenoble: Presse Universitaire de Grenoble. 305
Actas do 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração Braga: Universidade do Minho, Outubro 2008 Surprised! Contar as ilustrações. Aquisição da linguagem e livros ilustrados 1 Sandie Mourão Universidade de Aveiro sjmourao@gmail.com Resumo Este artigo procura apresentar os resultados de um projecto sobre a utilização de livros ilustrados em língua inglesa nas aulas de Inglês pré-escolar em Portugal. Dois livros ilustrados foram usados, demonstrando diferentes interacções entre texto e imagem: “narração em paralelo” e “narração interdependente.” Transcrições de gravações de horas do conto com estes livros foram categorizadas de acordo com as emissões verbais das crianças em Inglês estimuladas pelo texto ou pelas imagens. Os resultados indicam que o estímulo linguístico produzido pelos livros de “narração interdependente” é mais rico e as próprias crianças assumem um papel mais activo na criação de um significado. Abstract The following article presents the initial findings of a research project investigating the use of English picture books in pre-school English classes in Portugal. Two picture books were used, each representing parallel and interdependent storytelling models. Audio taped scripts of the picture book read aloud were categorised according to the utterances prompted by the verbal and visual texts. Results show that language production is extended when both the verbal and visual texts are used for language input and that children are more actively involved in meaning making. 1 Este estudo faz parte de um programa de investigação com a duração de quatro anos, conducente à obtenção do grau de doutor, financiado pela FCT (SFRH/BD/38816/2007). 306
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SCHERNER, M. (2000). Texto: Subsíd
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Introdución Mi propósito es expon
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