de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

Actas do 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de
Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Braga: Universidade do Minho, Outubro 2008
Análise contrastiva das estratégias do uso da imagem/palavra na
obra de ilustradores portugueses da segunda metade do século XX
Susana Lopes
Doutoranda Universidade do Minho
slopessilva@hotmail.com
Resumo
As produções literárias para a infância e, consequentemente, a ilustração preenchem, desde há
séculos, o imaginário do povo português, testemunhando a sua história. Esta enorme produção de
autores nacionais de livros ilustrados para a infância justifica a sua análise.
Procuramos explorar, nesta comunicação, as estratégias do uso da imagem/palavra nos livros
destinados às crianças escritos e ilustrados por autores portugueses. Para o efeito, foram criados
critérios para a definição e caracterização das diversas produções para a infância (baseados nos vários
tipos de relação estabelecida entre palavra e imagem), no sentido de ser possível construir um mapa de
estratégias referentes ao uso da imagem/palavra neste tipo de produção.
A consciência da complexidade das produções gráficas para a infância permite-nos reflecti-las e teorizálas
segundo abordagens que podem ser pedagógicas, narrativas e/ou físicas, das quais salientamos as
de Mitchell, Urban e Derrida. O trabalho gráfico é um dos factores a ter em conta no processo de
categorização, interferindo nos ritmos de leitura e sendo responsável por transpor a linha para o campo
das imagens, fazendo dos próprios textos ilustração.
Ao “combinar” as artes, os ilustradores estão a operar no espaço que medeia a palavra e a imagem,
obrigando-nos a recorrer e a desenvolver formas de descodificar as mensagens que elas veiculavam.
Abstract
The infancy literary productions and, consequently, illustration, from centuries, is part of the imaginary of
Portuguese people, testifying their history. The enormous production of infancy illustrated books from
national authors justifies its analysis.
In the present communication, we have tried to explore the image/word strategies used in children books
illustrated by Portuguese authors. In order to accomplish this, we have defined criteria to characterize
these productions. Our intention was to draw a map of the distinct strategies used to apply word and
image in this type of production.
The complexity of the graphic productions for infancy allows us to reflect about them and theorize them
according to distinct approaches – pedagogic, narrative, and/or physical –, from which we detach the
approaches of Mitchell, Urban and Derrida. The graphic work is one of the factors to acknowledge in this
process of characterization, interfering in reading rhythm and being responsible for bringing the line to
the image field, transforming the text itself into illustration.
“Combining” these arts, illustrators operate in the space between word and image, forcing us to use and
develop ways of decoding the messages vehiculated by them.
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