de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

Ora, a ser usado para as imagens, e uma vez que não faz sentido distinguir
decifração de compreensão, mas percepção de compreensão, o termo leitura
deveria ser entendido sempre no sentido da compreensão (understanding) e esta
seria uma das razões por que a designação leitura, quando associada a textos
visuais não verbais, pode ganhar alguma ambiguidade.
Se consideramos que não é totalmente correcto importarmos o termo
decifração para a leitura de imagens, o que se entende, então, por “compreender
uma imagem”? O certo é que a compreensão de uma imagem pressupõe mais do
que um nível de análise e para a sua leitura (se entendermos leitura como
compreensão) a identificação da dimensão representativa, apesar de implicar a
identificação/compreensão de algumas características estruturais, não é suficiente.
A compreensão da mensagem de uma imagem implica, a par da identificação dos
objectivos da sua reprodução, a detecção de características sémicas decorrentes da
organização retórica dos seus elementos.
Os contextos em que os sistemas semióticos verbais e picturais aparecem
hoje interligados são múltiplos e difíceis de distinguir. Entre eles, encontramos, sem
dúvida nenhuma como alguns dos mais produtivos, a publicidade, a arte e a
ilustração nas obras de literatura para a infância.
Quadro III – Tipologia de textos bimodais
Textos bimodais (verbais e picturais) Baptista, 2009
Textos mistos
Textos híbridos
Textos fusionais
evidenciam apenas uma parceria de textos eventualmente com
consequências no processamento visual e cognitivo, mas
nenhuma das instâncias textuais afecta significativamente a
outra
partem de uma concepção dinâmica de texto, geram o produto
factorial das duas instâncias textuais; activam formas de
processamento bimodal, estabelecem relações deícticas in
praesentia e in absentia e qualquer uma das instâncias pode
afectar a compreensão da outra
partem de uma concepção híbrida de texto, geram
inequivocamente um produto factorial das duas instâncias, não
permitem a identificação dos meios apresentativos e
representativos; activam formas de processamento ainda por
definir.
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