de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

Fig.11 - A revolução das letras: o 25 de Abril explicado às crianças
Ilustrador: Fedra Santos; Autor: Virgílio Vieira. Campo das Letras: 2004
Fig.12 - A revolução das letras: o 25 de Abril explicado às crianças
Ilustrador: Fedra Santos; Autor: Virgílio Vieira. Campo das Letras: 2004
Na fig.12, o designer procura que a inserção do texto estabeleça uma forte relação de
cumplicidade com toda a imagem (que não tem limites, ocupando todo o nosso campo visual).
O texto, surge colocado na página em cima das luzes produzidas pelos holofotes do quartel
general. Como se, sem a sua luz, nós leitores, não conseguíssemos ver a agitação das letras
no quartel. Permite-nos também “ouvir” os gritos do coronel, uma vez que as palavras por si
proferidas sobressaem no corpo através do recurso a letras com um corpo muito maior do que
as do restante texto.
A partir de jogos tipográficos, o designer não só incute maior intensidade e ritmo à
história, como faz com que texto e imagem se relacionem de forma mais íntima e harmoniosa
de maneira que a disposição gráfica da página pode, dentre as suas múltiplas leituras, ser
apreendida num mesmo enunciado.
Por conseguinte, o trabalho gráfico é responsável por sublinhar e marcar um certo ritmo
que, ora cunha a sua presença numa só página, ora nas duas, instaurando “a linha como
palco para um sem fim de malabarismos que retêm o olhar e interferem nos ritmos de leitura,
transformando os carreiros de grafemas, que compõem os textos, em imagens” (Maia, 2003,
p. 148).
Não de menos importância para o presente estudo são alguns aspectos materiais do
livro, como a forma, o formato e a mancha gráfica do livro (disposição do texto e da imagem),
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