de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

imagem (livros de “narrativa interdependente”). Foram, portanto, excluídos os livros didácticos
e escolares e os livros de imagens.
Integram este trabalho exemplos publicados a partir de 1950 cujos autor e ilustrador são
portugueses. A nossa escolha prende-se com uma alteração de cenário para a actuação deste
tipo de produções para a infância. A partir da década de 50 regista-se a coexistência de
diferentes modelos de livros para crianças. Por um lado, o país vive, neste período, lutas
sociais e políticas pela liberdade democrática e pela melhoria das condições de vida, por outro
lado, assiste-se ao enraizamento das produções estrangeiras - as BD’s americanas -, que,
pela duvidosa tradução brasileira e pelo carácter violento e medíocre de algumas dessas
criações, originam movimentos de contestação por parte dos pais e dos educadores.
O fim da II Guerra Mundial mata consigo o mito da criança e impossibilita a sua
representação num ambiente imaculado, sereno e feliz. Acresce ainda o facto destas
transformações sociais originarem novos esquemas pedagógicos.
É também nesta década que a Fundação Calouste Gulbenkian leva a cabo um grande
número de acções de promoção do livro e da leitura, fazendo chegar junto das crianças
bibliotecas ambulantes e promovendo o seu contacto com autores dos livros.
Assim, acreditamos que, apesar de Portugal da década de 50 viver de baixo do regime
político de Salazar, algumas agitações sociais e culturais surgem para combater o espírito
moralista, tacanho e passadista por ele instituído. Subtilmente, ilustradores como Maria Keil
colocam no mercado obras que afastam as produções para a infância das “normas” impostas
pelas ideologias salazaristas e assumem novas formas (mais conscienciosas e informadas).
Por conseguinte, esta área conhece alguma vivacidade e vê surgir novos autores no
panorama nacional e que interessam a este estudo.
O nome de Maria Keil surge como rosto da referida mudança, pensando de forma
pioneira não só na ilustração, mas também nas relações gráficas e pictóricas que esta
estabelece com o texto verbal. Responsabilizando-se, desta forma, quer pela ilustração, quer
pelo arranjo gráfico dos livros que assina para a infância. Assim, cria em 1953 “Histórias da
minha rua” (fig.1), o seu primeiro livro com ilustrações exclusivamente sentidas e pensadas
para crianças. Neste livro, Maria Keil ensaia diferentes propostas de colocação de texto na
página de modo a tirar maior partido da relação formal e/ou de sentido entre texto e imagem.
Esta atitude garante, discretamente, pelo pioneirismo, a sua presença no contexto do
modernismo português.
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