de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

Figura 4 - Texto verbal e visual
Dado o diálogo lógico entre o texto verbal e o texto icónico, presente no conto, sentimos
necessidade de levar os alunos a efectuar uma leitura conjugada dos dois códigos, pois
necessitam de aprender a ler as imagens do mesmo modo que necessitam de aprender a ler o
texto verbal, assim como a ambos, quando se combinam para formar texto icónico-verbal.
Assim, propõe-se a observação e exploração das imagens.
Os alunos emitem opiniões acerca do comportamento das personagens... momento
aproveitado para, através da exploração de uma imagem, completarem por escrito a ilustração
de uma das páginas da obra, a do “banquete preparado pela avestruz”.
500