de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

2. O que é um livro ilustrado?
Um livro ilustrado “could not be read over the radio and be understood fully. In a picture book
the pictures extend, clarify, complement, or take the place of words. Both the words and the
pictures are “read”.” (Schulevitz, 1985:15)
Grey (2006), um jovem ilustradora Britânica, descreve livros ilustrados assim: “em livros
ilustrados, palavras e desenhos são uma dupla fantástica, cada um fazendo um trabalho diferente,
até contando uma narrativa diferente – mas precisamos de ambos para fazer a história na sua
totalidade. E até as pessoas mais novas são peritas a ler desenhos. Por isso em desenhos
podemos dizer coisas muito complexas, coisas que precisariam de muitas palavras para serem
explicadas.”
O melhor dos livros ilustrados é que eles normalmente não avariam. Não precisam de
electricidade para funcionar, nem precisam de software especial. Podem ser levados para
qualquer lado. Se avariarem, quase sempre podem ser arranjados com fita cola. E não fazem o
trabalho todo – eles precisam de um ingrediente extra, um ingrediente animado adicional que o
leitor traz quando lê o livro.”
Grey destaca três aspectos importantes dos livros ilustrados: ii) dois códigos, o visual e o
verbal; ii) este códigos cumprem diferentes funções; iii) é preciso um leitor para dar sentido à
narrativa.
2.1 Os dois códigos e as suas relações interactivas.
Numerosas terminologias existem quanto à relação palavra-imagem. Descrevo apenas dois
tipos: a narração em paralelo (parallel storytelling) e a narração interdependente (interdependent
storytelling) (Agosto 1999: 267). Segundo Agosto, “na maioria das livros ilustrados, a narrativa é
contada duas vezes, uma pelo texto e outra pelas ilustrações. O leitor pode compreender usando
um ou o outro”. Trata-se de uma leitura linear, a narração em paralelo. A narração
interdependente implica uma interacção mais complicada: um subconjunto de livros ilustrados,
que obriga o leitor a seguir uma leitura não linear, utilizando tanto as imagens como as palavras
para criar significado e chegar a um sentido final. “Cada código, verbal e visual, mostra só uma
parte da narrativa, criando um dinamismo que muitas vezes preenche as lacunas do outro. Estas
narrativas contêm códigos que não podem existir nem sobrevivem um sem o outro”. (Agosto, op
cit).
Lewis (2001:97) argumenta que os livros ilustrados são objectos flexíveis, a relação entre
palavra e imagem está constantemente a ser manipulada para criar efeitos diferentes em vários
pontos da narrativa, por isso é impossível classificá-los. Ele acentua que há uma diferença entre
contar e mostrar. “O acto de contar influencia aquilo que retiramos do que nos é mostrado, e o
acto de mostrar ajuda-nos interpretar e compreender aquilo que nos é contado.” No entanto, não
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