de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

diferente à mensagem da imagem e por isso permitir o estabelecimento de relações
conceptuais menos esperadas e a criação de novos conhecimentos.
A produção artística também reflecte aquilo que é observado. Segundo Paivio (1971),
o registo da informação na memória é realizado através de um código dual constituído por
palavras e/ou imagens, embora para Kosslyn (1990) dois terços dessas imagens sejam
visuais. Estas imagens são abrangentes e funcionam como um esquema assimilador de
percepções, acções e ideias variadas (Gruber, 1981) que possibilitam a formação de
imagens mentais que não estão realmente acessíveis aos sentidos e que permitem criar
novas ideias com base na combinação de ideias anteriormente não relacionadas, ou seja, a
base daquilo a que Cornelius e Casler (1991) designam de imaginação, especificando que
esta possui o poder de formar. Este processo é comum a todos seres humanos que,
segundo Damásio (1999), vivem de imagens cuja produção do interior para o exterior,
conscientes ou não conscientes, nunca pára. Esta dinâmica está presente nas pessoas com
deficiência mental de uma forma possivelmente mais activa e não sujeita a obstáculos na
relacionação imaginativa de conceitos e ideias, possibilitando quer a originalidade, quer a
flexibilidade criativa da observação da realidade e subsequente processo de ilustração.
Ao mesmo tempo, a visualização interna de imagens oferece alternativa à linguagem e
aos modos tradicionais de pensamento na medida em que as imagens produzem uma maior
vivacidade emocional (Shepard, 1978). A sua riqueza e relação com fontes externas pode
sugerir múltiplas relações conceptuais, a utilização de categorias abrangentes, a
manipulação mais intuitiva, a construção de novas estruturas e, mesmo, a produção de
alterações no conhecimento, características das pessoas criativas (Tardiff & Sternberg,
1988). Mais uma vez, estes elementos parecem estar presentes nos autores das ilustrações
inicialmente descritas, em particular em termos da expressividade emocional patente nas
suas obras.
Por seu turno, a ilustração produz impacto na comunidade. A sua leitura implica
compreensão, bem como a visualização de diferentes perspectivas e conceitos,
conducentes à atribuição do sentido ou, preferencialmente, dos múltiplos sentidos da
imagem e do texto e ao desenvolvimento do sentido estético e eventualmente ético do
observador leitor. As repercussões das leituras alternativas de uma ilustração e do
enriquecimento do observador são dificilmente mensuráveis. No entanto, sabemos que
obras produzidas por portadores do rótulo de deficiência mental são tão ou mais apreciadas
do que obras criadas por artistas famosos. Especialistas em arte, humanidades, economia e
psicologia atribuíram a obras de artistas rotulados elevados níveis de criatividade,
originalidade, sensibilidade, expressividade, complexidade de pensamento e sentido estético
(Bahia & Moreno, 2007), reforçando a ideia de que as ilustrações produzidas por artistas
como estes podem ter um profundo impacto sobre os seus fruidores.
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