de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

Actas do 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de
Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Braga: Universidade do Minho, Outubro 2008
Poster
Projecto Desafios em Português – desafiar os jovens para
a leitura e a escrita
Manuel José Ginja Seixas
Escola Secundária Padre Benjamim Salgado
mjgseixas@gmail.com
Maria do Rosário Seixas Pinto
Escola Secundária Padre Benjamim Salgado
rseixasp@gmail.com
Resumo
O projecto Desafios em Português, concebido por dois docentes da Escola Secundária Padre Benjamim
Salgado com o intuito de elevar os níveis de literacia dos alunos, consiste na organização, divulgação,
incentivo e apoio à participação dos jovens em concursos de língua e literatura portuguesa, a nível
de escola, ou de âmbito regional, nacional e internacional. Estes desafios, lançados a alunos e até a
ex-alunos da escola, levam-nos a ler e escrever mais assiduamente, despertando neles o gosto da
leitura e da escrita.
O recurso às TIC tem contribuído decisivamente para o entusiasmo e elevada participação dos
estudantes. O projecto tem uma página de divulgação na plataforma Moodle da escola, e, para
certas iniciativas, criaram-se blogues educativos, o que, no caso do Concurso Nacional de Leitura,
funcionou como incentivo à leitura das obras a concurso e como orientação e apoio dos alunos. Este
blogue (www.cnlespbs.wordpress.com), em que os jovens redigiam comentários à medida que iam
lendo os livros, permitiu desenvolver, para além das competências de língua materna, as de reflexão
e de espírito crítico, e até o sentido de entreajuda, funcionando como espaço de intercâmbio,
colaboração e debate.
Abstract
The project Desafios em Português was conceived by two teachers from School Padre Benjamim
Salgado with the aim of increasing students’ literacy levels. It consists in the organization, diffusion,
incentive and support to the youngsters’ participation in Portuguese language and literature contests,
either at a school level or at a regional, national and international level. These challenges, issued to
pupils and even to ex-pupils from school, lead them to read and write more frequently, rousing their
pleasure of reading and writing.
The use of the new technologies has decisively contributed to the students’ enthusiasm and high
participation. The project has a webpage at the school’s Moodle platform and, for some initiatives,
educational blogs were created. In what concerns the National Reading Contest, the blog
(www.cnlespbs.wordpress.com) motivated the students to read the books and provided them
guidance and support. There, the youngsters wrote comments as they were reading the books. This
allowed them to develop, besides their mother tongue skills, those of reflection, critical sense, and
even mutual help. Thus the blog acted as an interchange, cooperation and discussion place.
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