de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

Por fim, iremos analisar as interacções semânticas entre texto e imagem a partir da
ocupação de ambos na mancha gráfica 14
. Deste modo, consideramos a mancha gráfica
composta pelo texto impresso e pela ilustração. No caso dos livros para a infância, a ilustração
pode aparecer como uma figura sobre um fundo ou pode constituir o próprio fundo, propondo
várias relações espaciais com o texto (com palavras, blocos de parágrafos e colunas de texto).
A forma como texto e ilustração são dispostos na folha, produz significados na sua relação, ou
seja, o aspecto espacial influencia o aspecto semântico.
Os espaços em branco (livres de ilustração) dirigem, muitas vezes o lugar das palavras.
Para Nodelman (1988, p. 53), a relação física do texto com a imagem é frequentemente
menos significativa do que a do espaço em branco com a imagem.
A relação espacial entre texto e imagem determina os processos de leitura e
visualização das imagens, uma vez que algumas disposições favorecem maior integração
visual. Por exemplo, quando texto e imagem estão visualmente integrados tende-se a
apreendê-los de forma diferenciada daquela em que se apresentam separados.
Neste sentido, consideramos diferentes ocupações espaciais do texto e da imagem: a)
ilustração numa área separada do texto; b) ilustração aplicada parcialmente unida ao texto; c)
o texto colocado de modo a relacionar-se com a forma da ilustração e, finalmente, d) o texto
aplicado dentro da área da ilustração.
Os primeiros livros destinados à infância propunham que a ilustração fosse aplicada
numa página separada da do texto. Nessa altura, era comum o texto ser em maior quantidade
do que a imagem, facto que associado a dificuldades técnicas de impressão justificavam as
aparições escassas da ilustração . No entanto, os avanços dos processos de impressão,
nomeadamente da litografia, permitiram que, nos finais do século XIX, a rigidez que até então
se impunha pudesse ser quebrada. Hoje em dia, esta tipologia ainda é aplicada (Fig.21) e,
embora texto e imagem se apresentem separados não significa que tenham exclusivamente
uma relação de “narrativa paralela”, pode igualmente ser uma “narrativa interdependente”.
Fig. 21 - A Menina que Roubava Gargalhadas
Ilustrador: Júlio Pomar; Autor: Inês Pedrosa; Quetzal: 2002
14
Definimos mancha gráfica como a parte impressa de qualquer trabalho gráfico, por oposição às margens e às
zonas brancas
380