de Investigadores em leitura - Universidade do Minho

Introdução
“A leitura é, em primeiro lugar, um prazer e os prazeres não se impõem, comunicamse
por contágio.”
Savater (2006)
“O verbo ler não suporta o imperativo. É uma aversão que compartilha com outros: o
verbo “amar”… o verbo “sonhar”…”
Pennac (2001)
O Agrupamento de Escolas de Silgueiros fica situado a cerca de 10 km de Viseu, num
ambiente tipicamente rural. É constituído por seis Jardins-de-infância, oito Escolas do 1.º
Ciclo e uma Escola de 2.º e 3.º Ciclos (Escola E.B. 2/3 D. Luís de Loureiro), sede do
Agrupamento. A população escolar do Agrupamento (dados do ano lectivo 2007/2008) é
constituída por um universo de 702 alunos (141 alunos no pré-escolar, 311 alunos no
primeiro ciclo e 250 alunos no segundo e terceiros ciclos), 86 docentes e 35 não docentes.
O Agrupamento possui três bibliotecas escolares: a biblioteca D. Luís de Loureiro, situada
na escola sede, e duas bibliotecas em escolas do primeiro ciclo, designadamente nas
escolas de S. João de Lourosa e de Loureiro de Silgueiros.
A Biblioteca Escolar/Centro de Recursos (BE/CRE), enquanto parte integrante do
processo educativo, tal como preconizado no Manifesto da Biblioteca Escolar
(IFLA/UNESCO, 1999), deve assumir o objectivo prioritário de criar e manter nas crianças o
hábito e o prazer de ler. Cumprindo a sua função cultural, e de acordo com as Directrizes da
IFLA para as Bibliotecas Escolares (IFLA, 2002) e com o relatório Lançar a Rede de
Bibliotecas Escolares (Veiga, 1996), a biblioteca escolar deve estimular nos alunos o prazer
de ler, organizando programas de promoção da leitura.
O Projecto “LER + … para SER + ”
O projecto “LER + … para SER + ” parte da BE/CRE e pretende constituir-se como um
projecto de promoção de leitura englobante e abrangente a partir do estabelecimento de
parcerias entre a equipa da biblioteca e a sala de aula (áreas curriculares e não
curriculares), com os seguintes objectivos:
• Aproximar o livro do potencial leitor;
• Incentivar o gosto pela leitura;
• Promover a leitura a partir de diferentes abordagens;
• Consolidar efectiva e afectivamente hábitos de leitura;
• Promover a leitura em voz alta;
• Desenvolver competências no âmbito da Língua Materna.
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