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Migration und Integration - RatSWD

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<strong>Integration</strong>: Chancen <strong>und</strong> Herausforderungen<br />

Abb. 7.1: Ausbildungsquote deutscher <strong>und</strong> ausländischer Jugendlicher nach<br />

Geschlecht, 1987 bis 2002, alte B<strong>und</strong>esländer, in Prozent<br />

100,0<br />

90,0<br />

80,0<br />

70,0<br />

Deutsche insgesamt<br />

Deutsche, männlich<br />

60,0<br />

Deutsche, weiblich<br />

50,0<br />

Ausländer, männlich<br />

40,0<br />

30,0<br />

20,0<br />

10,0<br />

Ausländer insgesamt<br />

Ausländer, weiblich<br />

0,0<br />

1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002<br />

Quelle: B<strong>und</strong>esinstitut für Berufsbildung, versch. Jg.<br />

Abb. 7.2 Junge Erwachsene im Alter von 20–29 Jahre ohne Berufsabschluss nach<br />

Geschlecht, Ausländer <strong>und</strong> Deutsche, 2002, Deutschland, in Prozent<br />

45%<br />

40%<br />

35%<br />

36%<br />

41%<br />

38%<br />

30%<br />

25%<br />

20%<br />

15%<br />

10%<br />

11%<br />

12%<br />

11%<br />

14%<br />

16%<br />

15%<br />

männlich<br />

weiblich<br />

insgesamt<br />

5%<br />

0%<br />

Deutsche Ausländer Insgesamt<br />

Quelle: Mikrozensus 2002, Berechnung des B<strong>und</strong>esinstituts für Berufsbildung<br />

Konzepte zur abschlussbezogenen beruflichen Nachqualifizierung junger Erwachsener<br />

liegen vor, sind erfolgreich erprobt <strong>und</strong> sollten genutzt werden. Allerdings<br />

sollten diese Maßnahmen nur dann ergriffen werden, wenn sie Erfolg versprechender<br />

sind als andere <strong>und</strong> wenn der finanzielle Aufwand im Vergleich zur erwarteten<br />

Wirksamkeit der Maßnahme gerechtfertigt ist. Insgesamt sollte eine differenzierte<br />

Strategie verfolgt werden, d.h. neben Maßnahmen der Nachqualifizierung sollte<br />

auch das Schulsystem dahingehend reformiert werden, dass die Ausbildungsfähig-<br />

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