Lehrveranstaltungsangebot im WS 2006/2007 - Universität Erfurt

Universität Erfurt –Lehrveranstaltungsangebot Wintersemester 2006/2007
2 02 0 006
Sylvia Korupp
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
20.02.2007 12:13:04
Empirische Sozialstrukturanalyse (Hauptbereiche 2 und 7)
415/859
Mo 10—12 LG 2 HS 5
V WP
Q
D
Klausur
Wie sieht die empirische Sozialstruktur von Deutschland aus? Wieso hat sie sich auf diese Art
herausgebildet? In dieser Veranstaltung werden die sozio-ökonomischen Lebensbedingungen in
Deutschland ausgeleuchtet und über Fragen zum heutigen Verhältnis von gesellschaftlicher
Klasse und Schicht nachgedacht. Was sind die aktuellen Entwicklungstrends und was sind
eigentlich soziale Indikatoren und wofür benötigen wir sie?
Literatur:
Geißler, Reiner. 2004. Die Sozialstruktur Deutschland. Bundeszentrale für Politische Bildung:
Bonn.
2 02 0 007
Simone Pape
Lektüreseminar zur Soziologie Pierre Bourdieus (Hauptbereiche 1 und
2)
BA-Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften
Do 10—12 LG 1 135
S WP
Q
D
eine o. mehrere Übungsaufgaben – kompl. schriftl. Arbeit
Die Anmeldung zur Lehrveranstaltung erfolgt in der Zeit vom 20.09.2006 - 10.10.2006 am
Aushang des Lehrstuhls für Allgemeine Soziologie (neben LG1/244). Die Teilnehmerlisten
werden am 16.10. per Aushang veröffentlicht.
Bekannt geworden ist Pierre Bourdieu (1930-2002) mit seinem großen Werk über die
Sozialstruktur Frankreichs »Die feinen Unterschiede« von 1979. Darin thematisiert er den
Zusammenhang zwischen gesellschaftlichen Positionen, klassenspezifischen
Geschmacksdispositionen und den sich in Lebensstilformen manifestierenden Strategien
symbolischer Unterscheidung.
In dem Lektüreseminar werden die zentralen Theoriekomponenten herausgearbeitet, die "Die
feinen Unterschiede" konstituieren: die Beziehung von Subjekt und Objekt, die Habitus-, die
Feld- und die Klassentheorie.
Literatur:
Bourdieu, Pierre (1987): Die feinen Unterschiede. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft.
Frankfurt/Main: Suhrkamp.
Weitere Literatur wird am Anfang des Semesters in Form eines Readers zur Verfügung stehen.