John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

La noche del 9 de junio de 1834, un grupo de hombres destacados «dedicados principalmente al
comercio» se reunió en privado en un salón de Boston para discutir un proyecto de escolarización
universal. El secretario de este encuentro fue William Ellery Channing, el pastor de Horace Mann,
así como una figura internacional y el principal unitario de su época. La localización de la sede del
encuentro no se encuentra en las actas, ni tampoco los nombres de los participantes en la asamblea,
aparte de Channing. Aun cuando la tasa de alfabetización en Massachusetts era del 98 por ciento y
en el vecino Connecticut del 99,8 por ciento, los hombres de negocios reunidos estuvieron de
acuerdo en que el sistema de escolarización de entonces permitía a demasiados depender de la
oportunidad. Estimulaba más exuberancia emprendedora que la que el sistema social podía
soportar.
Las actas de esta reunión son la colección de Appleton Papers, Massachusetts Historical Society
1 Frederick W. Taylor
EL primer hombre del que se tiene constancia que intuyera la producción adicional que se podía obtener de
la estrecha regulación del trabajo fue Frederick Winslow Taylor, hijo de un rico abogado de Filadelfia. «Lo
que exijo del trabajador --dijo Taylor--, no es seguir produciendo por su propia iniciativa, sino ejecutar
puntillosamente las órdenes dadas en sus más minuciosos detalles».
Los Taylor, una destacada familia cuáquera de Germantown, Pensilvania, habían llevado a Freddy a Europa
durante tres años, de 1869 a 1872, donde asistía a una academia aristocrática alemana cuando la Blitzkrieg
prusiana de von Moltke culminó en el desastre francés en Sedán y el Imperio alemán fue proclamado
finalmente, acabando con mil años de desunión. La escolarización prusiana fue la forja a la que ampliamente
se dio crédito por hacer posible esos milagros. El júbilo que se extendió por Alemania subrayó una
diferencia supuestamente fatal entre sistemas políticos que disciplinaban con despiadada eficiencia, como el
paraíso socialista prusiano, y aquellos consagrados a lo banal y al lujo, como el de Francia. La lección no
cayó en saco roto para el pequeño Fred.
Cerca de la conclusión de sus Principles of Scientific Management (1911), publicado treinta y nueve años
después, Taylor resumió la nueva disciplina de gestión como sigue:
1. Un régimen de ciencia, no de regla general.
2. Un énfasis en la armonía, no en la discordia de la competencia.
3. Una insistencia en la cooperación, no en el individualismo.
4. Una fijación por una producción máxima.
5. El desarrollo de cada hombre para su mayor productividad.
Los biógrafos de Taylor, Wrege y Greenwood, escribieron:
Nos dejó un gran legado. Frederick Taylor propuso un sistema total de gestión, que construyó a partir de
piezas tomadas de otros muchos a los que raramente dio crédito [...] Su genio está en haber sido un
misionero.
Tras la muerte de Taylor en 1915, se formaron los Frederick W. Taylor Cooperators para proyectar su
movimiento de management científico en el futuro. Frank Copley llamó a Taylor «un hombre cuyo corazón
estaba encendido de celo misionero». Mucho de lo relacionado con este cuáquero transformado en unitario,
que se casó con una familia puritana que provenía del Arbella antes de convertirse finalmente en
episcopaliano, tuvo un peso decisivo en la forma que tomó la escolarización en su país. Wrege y Greenwood
lo describen como: «a menudo arrogante, un tanto cáustico e inflexible sobre cómo se debería implementar
su sistema [...] Taylor era cerebral. Era pulido como una máquina y era también un intelectual [...] El