John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

de una resuelta lógica de ortodoxia. Pero esa ortodoxia estará siempre comprometida al servicio de la
economía, no de los intereses de su clientela nominal.
El New York Times del 18 de enero de 2001 tenía esto que decir en la página A22 sobre la política
económica de la escolarización: «La ayuda de educación se distribuye mediante al menos 55 fórmulas
diferentes tan técnicas que sólo un grupo selecto puede pretender comprenderlas». ¿Qué puede explicar
esto? ¿Accidente? ¿Estupidez? No, nada de eso: «Las fórmulas de la escuela son incomprensibles para
disimular cómo funciona realmente el sistema», una explicación atribuida por el Times a un político
«influyente», aparte de eso no identificado.
A medida que la escolarización invade cada vez más la vida familiar y personal, monopolizando el
desarrollo de la mente y del carácter, los niños se convierten en recursos humanos a disposición de cualquier
forma de gobierno que sea dominante en el momento. Eso confiere una ventaja enorme a la clase dirigente
del momento, permitiéndole reproducirse con éxito, excluyendo la fuerza de sus competidores. La
escolarización se convierte en lo que viene a ser la forma definitiva de subvención para el bienestar
corporativo y de la jerarquía, un destructor del libre mercado.
Sin la oposición hecha posible por la educación (más que por la escolarización) de los niños, una
Corporación de Gestión Planetaria es nuestro destino seguro, que de forma igualmente segura será seguida
algún tiempo después de su nacimiento por una disolución en el caos, el destino de todos los imperios.
Nuestras tragedias de la escuela son un aviso anticipado de algo inherente a las leyes de la termodinámica
humana. El caos sube constantemente en los sistemas cerrados e incomunicados del exterior, la
superorganización se precipita en desorganización. Donde la conciencia en desarrollo de los niños pide jazz
a gritos, lo que consigue en su lugar son ejercicios de escalas.
Capítulo 18 Escapando de la trampa
Tenemos que hacer una elección de una vez por todas: entre el imperio y la salvación espiritual y
física de nuestro pueblo. Ningún camino se abrirá jamás para el pueblo a menos que el gobierno
abandone el control sobre nosotros o cualquier aspecto de nuestras vidas. Ha conducido al país a
un abismo y no sabe el camino para salir.
ALEXANDER SOLZHENITSYN, citado por Pravda (1986)
¡Al diablo con el queso, salgamos de esta trampa!
UN RATÓN
1 Silicon Valley
PARA reformar nuestro tratamiento de la juventud, debemos obligar a cambiar el centro de gravedad de la
escuela. En este capítulo intentaré mostrar qué quiero decir, pero mi método será en gran parte indirecto.
Formar el inicio de una solución a partir de estos materiales requerirá su compromiso activo en una
asociación imaginativa conmigo, una asociación que comenzará en Silicon Valley.
Fui a Silicon Valley a mediados de 1999 para pronunciar un discurso ante unos ejecutivos de Cypress
Semiconductor sobre el tema general de la reforma de la escuela. Los cincuenta o sesenta que aparecieron en
mi charla salidos directamente del trabajo estaban vestidos tan informalmente que podían haber sido
confundidos fácilmente con repartidores de pizzas o taxistas. El presidente ejecutivo de la corporación, su
fundador T. J. Rogers, apareció de forma similar. No lo reconocí como el mismo hombre famoso
representado en una gran foto mural puesta en la pared de fuera hasta que me presentó a la audiencia y la
audiencia a mí.