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John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

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exagerar. Si dejas que la gente aprenda demasiado, podrían matarte. O eso nos harían creer la historia y el<br />

senador Aldrich.<br />

Una vez al tanto de ideas como las que consideraban Inglis, Conant, Ulich y Kotschnig, el debate sobre la<br />

escuela pública contemporánea se hace absurdo en su mayor parte. Si no abordamos filosofías y políticas<br />

que sentencian la mayor parte de nuestra gente a vidas desprovistas de significado, entonces sería mejor no<br />

discutir la escuela en absoluto. Un informe de la Comisión Trilateral de 1974, Crisis of Democracy, ofreció<br />

con cierta urgencia este consejo: «Es necesario un programa para bajar las expectativas laborales de los<br />

que reciben educación superior» (cursiva añadida). Durante el cuarto de siglo que separa <strong>del</strong> nuevo milenio<br />

esta propuesta de management, ese programa ha sido puesto en marcha, por razones para cuya aclaración<br />

recurrimos ahora al historiador Arnold Toynbee.<br />

4 Hombres y mujeres desheredados<br />

En el capítulo «Cisma en el cuerpo social» de su monumental Estudio de la historia, Toynbee nos llama la<br />

atención sobre ciertas dinámicas <strong>del</strong> éxito imperial occidental a lo largo de los cuatro siglos pasados que<br />

tienen importantes implicaciones para la forma en que se dirige la escolarización estatal. A medida que se<br />

produjeron importantes victorias, nos dice, «muchos contingentes diversos de hombres y mujeres<br />

desheredados» fueron sometidos al «suplicio de ser alistados en el proletariado interno occidental». Entre<br />

1850 y 1950 «la mano de obra de no menos de diez civilizaciones en desintegración [estaba siendo]<br />

reclutada en el cuerpo social occidental» y sufrió «un proceso de estandarización» que difuminó o erradicó<br />

«los rasgos característicos por los que esas masas heterogéneas se distinguían antes entre sí».<br />

Bajo esta fraseología cortésmente académica fluye un río de clarividencia que explica la paradoja de la<br />

escolarización obligatoria. No puede permitir ningún camino en solitario, porque se dirige a la igualación de<br />

la turbulenta singularidad de la juventud, por un proceso de estandarización, en componentes monótonas de<br />

una mente y carácter universal. Tampoco, dice Toynbee, se ha contentado el victorioso Estado político<br />

occidental con acosar a su propia especie:<br />

También se ha acorralado a casi todas las sociedades primitivas supervivientes; y mientras algunas de ellas,<br />

como los tasmanos y la mayoría de las tribus indias de América <strong>del</strong> Norte han muerto por el choque, otros,<br />

como los negros <strong>del</strong> África tropical, han conseguido sobrevivir y han hecho que el Níger acabara<br />

desembocando en el Hudson y el Congo en el Mississippi, igual que otras actividades <strong>del</strong> mismo monstruo<br />

occidental han hecho que el Yangtsé acabara desembocando en el Estrecho de Malaca.<br />

No sólo las razas «desfavorecidas» de Darwin han sido maltratadas de esta forma, sino que las poblaciones<br />

libres nacionales de esos países han sido «desarraigadas <strong>del</strong> campo y forzadas a ir a las ciudades» en<br />

preparación para un reemplazo estratégico de una variada explotación agraria de pequeña escala por una<br />

agricultura de producción masiva especializada, cuyos cultivos se producen por el análogo moderno a la<br />

«esclavitud de plantaciones».<br />

Inglaterra fue la primera en transformar en mercancía de forma tan intensa los productos agrarios,<br />

«desarraigando a su propio campesinado para beneficio económico de una oligarquía mediante la conversión<br />

de la tierra arable en pasto y el campo comunal en cercados». Esta presión dirigida desde el Estado sobre las<br />

granjas independientes de pequeños propietarios redujo esta clase a «basura blanca» (en el lenguaje colorista<br />

de Toynbee), y esa inquietante iniciativa social fue poderosamente incrementada por una atracción de la<br />

revolución industrial urbana, que también se estaba maquinando al mismo tiempo. La artesanía se sustituyó<br />

con la producción de máquinas que funcionaban con carbón. Durante la agónica transición, los dueños de la<br />

nueva tecnología mecánica crearon otra nueva tecnología de control social mediante abundante uso de<br />

policía, espías, sabotaje, propaganda y legislación para apresurar la defunción de los viejos modos de<br />

relación moral.<br />

Trate de visualizar detenidamente a través de todo este dolor destructivo de «pueblos golpeados» y<br />

«hombres y mujeres desheredados», no la agonía de ellos sino el desconcierto <strong>del</strong> Estado corporativo. ¿Qué<br />

va a hacer con sus masas un Estado moderno científico, que ha trascendido los principios de la vida

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