John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

constante por el crecimiento de una psicología educativa y sus hipótesis de niño vacío y de niño elástico. La
psicología fue un negocio desde el principio, un negocio agresivo que presionaba para conseguir empleos y
contratos escolares. Pero la resistencia de los padres, grupos comunitarios y los mismos alumnos a la nueva
escolarización psicologizada fue formidable.
A medida que se acercaba el verano de 1911, la influyente Educational Review dio a los educadores algo
lúgubre sobre lo que meditar mientras se preparaban para vaciar sus escritorios: «¿Se debe renegar de
reformas definidas con resultados medibles --preguntaba--, que un sistema escolar anticuado produce de
forma monótona e inútil?». La revista exigía prueba cuantificable de las contribuciones de la escuela a la
sociedad, o de lo contrario se debería cortar el presupuesto de la educación. El artículo, titulado An
Economic Measure of School Efficiency, lanzaba la acusación de que «el defensor del agua pura o de las
calles limpias muestra en qué medida gran parte de la tasa de mortalidad se cambiaría con cada ampliación
propuesta a su porción de presupuesto: sólo un maestro carece de tales estadísticas». Un editorial en Ladies
Home Journal denunciaba que la insatisfacción con las escuelas era creciente, afirmando: «En todas partes
hay signos evidentes de una amplia y creciente desconfianza de la efectividad del actual sistema educativo
[...]». En Providence, la junta escolar fue criticada por la prensa local por declarar fiesta el lunes que
precedía al Decoration Day para permitir un puente de cuatro días. «Esto cuesta al público 5000 dólares
en pérdidas de posibles rendimientos del dinero invertido», se informó a los lectores.
De repente los críticos con la escuela estaban por doquier. Un importante ataque fue montado por dos diarios
populares, Saturday Evening Post y Ladies Home Journal, con millones de ejemplares cada uno en
circulación, ambos leídos por líderes y clases medias. El Post tocaba el tema antiintelectual a su manera:
«Miltonizada, chaucerizada, virgilizada, schillerizada, fisicalizada y quimicalizada, la escuela secundaria
[...] no debería servir para nada en el mundo, particularmente en el mundo de los negocios».
Tres fuertes puñetazos en sucesión vinieron del Ladies Home Journal: El caso de los diecisiete millones de
niños. ¿Nos está dando nuestro sistema de escuela pública un fracaso absoluto? Esta declaración podría
parecer difícil de superar, pero un segundo artículo hizo precisamente eso: ¿Es la escuela escuela pública un
fracaso? Lo es: el más importante fracaso en nuestra vida norteamericana de hoy. Y un tercero, escrito por
el director de una escuela secundaria de Nueva York, incluso iba más lejos. Titulado El peligro de dirigir
una factoría de tontos, planteó este punto: que la educación está «impregnada de errores e hipocresía»,
mientras que el decano del Colegio de Maestros de Columbia, James E. Russell añadía que «si a la escuela
no se le puede hacer abandonar su obsesión por el desarrollo mental todo el sistema debería ser abolido». (la
cursiva es mía)
5 El espíritu fabiano
Hablar del management científico en la escuela y la sociedad sin reconocer la influencia de los fabianos
sería hacer un gran perjuicio a la verdad, pero la naturaleza del fabianismo es tan compleja que plantea
cuestiones que este ensayo no puede responder. Tratar de los fabianos en una breve extensión como voy a
hacer es tratar necesariamente con simplificaciones para ver un poco cómo este encantador grupo de
académicos, escritores, herederos, herederas, científicos, filósofos, fábricas de seda, pérgolas, niños con
fondos fiduciarios y prósperos hombres y mujeres de negocios se convirtieron en la fuerza más poderosa en
la creación del moderno Estado del Bienestar, distribuidores de su versión de la escolarización de nivel
característicamente rebajado. Sin embargo señalar sólo esta excentricidad a menudo frívola de la
organización sería faltar al respeto por los increíbles logros de Beatrice Webb y sus asociados, y su decisivo
esfuerzo por la escolarización. La señora Webb es la única mujer de todos los tiempos considerada digna de
un entierro en la abadía de Westminster.
Lo que los trascendentalistas y muggletonianos del siglo XIX esperaban ser en el reordenamiento del
triunvirato de sociedad, escuela y familia, lo fueron realmente los fabianos del siglo XX. Aunque lejos de ser
la única organización potente que trabajaba tras bastidores para reformar radicalmente la vida nacional e
internacional, no sería demasiado exagerado llamar al siglo XX el siglo fabiano. Una cosa es cierta: la
dirección de la escolarización moderna para el 90 por ciento inferior de nuestra sociedad ha seguido un