John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

vieron que había surgido un sistema de clases en Norteamérica y que estaba siendo mantenido por el sistema
de clases en la escolarización. Ambas exigieron acción drástica. Y ambas fueron totalmente ignoradas.
De hecho la palabra ignoradas ni comienza a hacer justicia a lo que ocurrió realmente. Esas investigaciones
del Congreso --igual que la difícil de obtener Life of Napoleon Bonaparte de sir Walter Scott-- no sólo han
desaparecido de la imaginación pública, ni siquiera se alude a ellas en las discusiones sobre escolarización
de la prensa. Igual que si nunca hubieran tenido lugar. Esto sería más comprensible si sus actividades
filantrópicas fueran aburridos y prosaicos regalos diseñados para distribuir munificencia y desarrollar buena
opinión hacia la benevolencia de riqueza y poder colosal. Pero la realidad es notablemente diferente:
mediante las fundaciones la riqueza corporativa ha anticipado en gran medida el atontamiento de las
escuelas norteamericanas, la creación de un sistema científico de clases e importantes ataques a la soberanía
de la familia, identificación nacional, derechos religiosos y soberanía nacional.
«La escuela es la policía más barata», dijo una vez Horace Mann. Fue un sentimiento públicamente
expresado por cada nombre --Sears, Pierce, Harris, Stowe, Lancaster y los demás-- implicado
destacadamente en la creación de sistemas escolares universales para los poderes del carbón. Sólo hay que
hojear The Social Ideas of American Educators de Merle Curti para descubrir que la mayor idea social que
los educadores tenían que vender a los ricos, y que no perdieron la oportunidad de vender, era la función de
policía de la escolarización. Aunque un cambio de dirección en la imaginación cuáquera es la razón por la
que las escuelas llegaron a parecer penitenciarías, los cuáqueros no son la razón principal por la que llegaron
a funcionar como instituciones de máxima seguridad. La verdadera razón por la que llegaron a la existencia
era estabilizar el orden social y adiestrar a la gente común. En una era científica, industrializada y
corporativa, la «estabilidad» fue mucho más exquisitamente definida de lo que la gente ordinaria podía
imaginar. Para hacer realidad la nueva estabilidad, el mejor linaje reproductivo tenía que ser puesto en
reservas, del mismo modo que el ordinario. Las «Hijas de los barones de Runnemede» son sólo una pequeña
pieza del rompecabezas. Se probaron muchas cuarentenas más eficientes y sutiles.
Quizás la más sutil de todas fue el Estado del Bienestar, un programa de asistencia social para todo el
mundo, incluyendo a las clases inferiores, en que el Estado político otorga limosnas del modo en que lo
hacía la Iglesia institucional. Aunque los beneficiarios más visibles de este gigantesco proyecto fueron esos
grupos cada vez más conocidos como «las masas», los pobres fueron de hecho más pobremente servidos por
esta moderna creación hindú del socialismo fabiano y del grupo de asesores corporativos. Se creía que
subsidiar a los excluidos de la nueva sociedad era un modo humanitario de calmar esas aguas turbulentas
hasta que el vendaval darwiniano hubiera recorrido su curso inevitable hacia una nueva utopía organizada
genéticamente.
En un informe aparecido en 1982 y ampliamente promocionado en importantes revistas, la conexión entre
capitalismo corporativo y el Estado del Bienestar se hace manifiesta en un documento público que lleva el
nombre de Alan Pifer, entonces presidente de la Carnegie Corporation. Temiendo aparentemente que la
administración Reagan alterase el diseño del proyecto fabiano más allá de su capacidad de sobrevivir, Pifer
alertaba de:
Una posibilidad creciente de severa inquietud social y el consiguiente desarrollo entre las clases superiores y
de la comunidad empresarial de suficiente temor por la supervivencia de nuestro sistema económico
capitalista como para provocar un abrupto cambio de dirección. Igual que construimos el Estado del
Bienestar general [...] y lo extendimos en los años 60 como válvula de seguridad para aliviar la tensión
social, queremos hacerlo otra vez en los 80. Cualquier otro camino es demasiado arriesgado.
En el informe del que se ha sacado la cita, se introducían nuevas concepciones de la pedagogía que ahora
vemos intentando hacer su aparición: certificación nacional para los maestros, que evita el último vestigio de
control local en los estados, ciudades y pueblos; una jerarquía de puestos de los profesores; un proyecto de
poner fin a la jerarquía de administradores escolares, ahora juzgada mayormente un gasto contraproducente
para el buen orden social, un experimento fallido. En la nueva forma, los profesores en cabeza gestionan las
escuelas según el estilo británico y contratan a los administradores del negocio. Las primeras expresiones de
esta nueva iniciativa incluyeron al movimiento de la «miniescuela», ahora transformado en el movimiento