John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

[...] las escuelas se han convertido en un remedio terapéutico. Una proporción creciente de muchos
presupuestos escolares se dedica a orientación y otros servicios psicológicos. El currículum se está
volviendo más terapéutico: los niños toman cursos de autoestima, resolución de conflictos y gestión de la
agresión. Grupos de asesoramiento a los padres debaten conscientemente enfoques alternativos a la
tradicional disciplina escolar, desde la formación del profesorado en la mediación a la introducción de
detectores de metales y guardias de seguridad en las escuelas. Las escuelas son cada vez más salas de
urgencia de las emociones, dedicadas [...] a reparar corazones. Lo que estamos viendo [...] es la
psicologización de la educación norteamericana.
Dos años antes de que me encontrara esa hoja del Atlantic, encontré un análisis diferente en la revista
financiera Forbes. Me sorprendí al descubrir que Forbes había seguido correctamente la pista de la más fiel
inspiración de la psicologización de la escuela, tanto en sus propósitos como en sus técnicas, hasta la
pedagogía de China y de la Unión Soviética. Ojo, no prácticas similares, sino idénticas. Sabía que la gran
conexión inicial con Rusia había sido con el wundtiano Ivan Pavlov, pero la conexión china era nueva para
mí. Era entonces ignorante de la posición que tuvo allí John Dewey en los años 20 y no había pensado, por
esa razón, en su posible importancia:
Las técnicas de lavado de cerebro desarrolladas en países totalitarios son usadas rutinariamente en
programas de condicionamiento psicológico impuestos a los escolares. Estas incluyen shock emocional y
desensibilización, aislamiento psicológico de fuentes de apoyo, eliminación de defensas, escrutinio
manipulativo de los valores morales subyacentes del individuo mediante medios psicológicos antes que
racionales. Estas técnicas no se limitan a cursos o programas separados [...] no son idiosincrasias aisladas de
maestros particulares. Son productos de numerosos libros y otros materiales educativos en programas
preparados por organizaciones que venden tales currículos a los administradores y enseñan las técnicas a los
profesores. Algunos programas incluso incluyen instrucciones sobre cómo tratar con padres y con otros que
se opongan. La eliminación de las defensas psicológicas se puede hacer mediante encargos de mantener
diarios que ser discutidos en sesiones de grupo, y mediante tareas de representación de papeles, ambas
técnicas usadas en los programas originales de lavado de cerebro en la China de tiempos de Mao.
El escritor de Forbes, Thomas Sowell, al apelar a los estados totalitarios, quizás en parte para despertar la
animosidad capitalista del lector, apenas podía haber sido consciente de lo cuidadosamente que los intereses
industriales e institucionales habían sembrado Rusia, China, Japón y las islas del Pacífico con la doctrina de
la escolarización psicológica hacía mucho tiempo, casi al principio del siglo, y en el caso de Japón incluso
antes. Durante todo ese tiempo hemos recogido la cosecha de estos cultivos experimentales en suelo
extranjero por lo que parecen demostrar acerca del moldeado de la gente.
Por ejemplo, la actual presión en favor de la iniciativa de la escuela al trabajo [School-to-Work] aprovecha
en profundidad prácticas específicas de la antigua Unión Soviética, incluso hasta el punto de usar idéntico
lenguaje que los textos soviéticos. De la escuela al trabajo era un proyecto introducido en Rusia por
norteamericanos en los años 20 para comprobar el consejo del aristócrata suizo del siglo XIX von Fellenberg
de que el trabajo manual debería combinarse con la escolarización académica. La doctrina de Fellenberg fue
una corta moda pasajera en ese país en los años 30 del siglo XIX, pero por siempre continuó teniendo un
lugar en la mente de algunos hombres de negocios y teóricos sociales. La oportunidad proporcionada por el
caos de Rusia tras la Primera Guerra Mundial parecía demasiado prometedora como para dejarse pasar.
13 La nueva corriente de pensamiento
El gran plan de escolarización obligatoria era un movimiento mundial ya hace mucho tiempo. Diseccionar
su completo alcance está mucho más allá de mi capacidad, pero puedo abrirle en parte los ojos a esta
dimensión pobremente entendida de nuestra pedagogía. Piense en China, el gigante asiático tan
destacadamente presente hoy en los titulares de noticias. Su revolución, que acabó con el gobierno de
emperadores y emperatrices, fue concebida, planificada y pagada por el dinero occidental e intelectuales y
representantes de destacadas familias de empresarios, medios de comunicación y financieros que siguieron
por allí a la bandera verde del comercio.