John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

Pero el trabajo de la escuela fue para mí un gran alivio a pesar de todo, tras estudiar campañas de cigarrillos
Marlboro y anuncios de Colgate. En aquellos días estaba saltando de impaciencia por tener un trabajo que
supusiera responsabilidad real. Este imperativo me hizo decidir dejar de lado la ambición al menos de
momento y enseñar. Pensaba que ya quedaría mucho tiempo para hacerme rico después.
En la Nueva York de los 60, llegar a ser profesor era más fácil de lo que usted podría imaginar o creer (aún
lo es). Era una época en que se recogían muchos recursos financieros para que las universidades locales
impartieran cursos de profesor de dos semanas para dar un certificado provisional. Casi todo el mundo
pasaba y los requisitos para la licencia permanente se podían conseguir en el puesto. Al final del verano
tenía una licencia para ir a la escuela y ser pagado por ello. Si verdaderamente podía enseñar nunca fue
problema para nadie. Los niños a mi cargo no tenían elección en el asunto. El siguiente otoño encontré
trabajo permanente en la escuela secundaria junior William J. O'Shea, cuyo destrozado patio de recreo de
hormigón se hallaba totalmente a la vista del mundialmente famoso Museo de Historia Natural, al otro lado
en diagonal de la Avenida Columbus hacia el noroeste. Era un patio de recreo que mis chicos y yo íbamos
después a utilizar para enriquecer a la escuela diseñando y organizando un mercadillo de fin de semana para
que tuviera lugar allí. Pero eso llegó mucho después.
2 El doctor Caleb Gattegno, experto
Comencé a enseñar como lo haría un ingeniero, resolviendo problemas a medida que surgían. A causa de mi
educación y de ciertas contradicciones no resueltas de mi propio carácter tenía una gran necesidad personal
de no sólo tener un empleo, sino de tener trabajo que me permitiera construir las partes no formadas de mí
mismo, para hacerme más competente y hacerme sentir que mi vida estaba siendo vivida en vez de estar ella
viviéndome. Traje a aquellos primeros años una intensidad de vigilancia probablemente poco común en
aquellos que se crían despreocupados. Mis propias deficiencias me daban motivación suficiente para que
sucediera algo que valiera la pena.
Si hubiera seguido siendo un solucionador de problemas, seguramente habría ahogado mi vida, pero un
hábito mental que exige cosas en contexto me sensibilizó a la cultura de la escolarización como un elemento
principal de mi trabajo y esa cautela me permitió finalmente superarlo. Las mayores prioridades de la
escuela son coherencia administrativa, predictibilidad de los estudiantes y estabilidad institucional. Que los
niños lo hagan bien o mal es accesorio a la principal misión administrativa. De aquí que los profesores sean
vistos a menudo como instrumentos que responden mejor si se les maneja como sirvientes hechos para
responder de la vajilla de plata. Para dar fuerza a esas relaciones verticales, las relaciones horizontales entre
profesores --la colegialidad-- se tienen que mantener débiles.
Este principio de dividir y conquistar es cierto en cualquier sistema grande. La forma en que se plasma en la
cultura de la escolarización es otorgar favores a unos pocos individuos, a unos pocos dolor, y abordar la gran
parte media con una zanahoria en una mano y una palo en la otra con estos sombríos ejemplos iluminando el
discurso. En términos sencillos, unos son sobornados para la lealtad, pero raras veces de forma tan segura
como para que lleguen a ser complacientes; a otros se los deja desesperar, pero rara vez sin ilusión alguna
porque una miga podría caer finalmente en su camino. Aquellos cuyas lealtades se compran funcionan como
espías para comunicar desafíos al estado mayor o como cheerleaders para las nuevas iniciativas.
Solía oír decir a mi abuelo que el precio de un hombre por rendirse te muestra el punto más bajo y sucio de
su alma. Una corta lista de habituales sobornos de maestros incluye: 1) adjudicación de una sala en el lado
de sombra del edificio; 2) o una lejos del ruido del patio del recreo; 3) un permiso de parking; 4) el regalo de
un gabinete como oficina privada; 5) el acuerdo tácito de que se puede solicitar ayuda administrativa en
situaciones disciplinarias sin ser perseguido después; 6) elección preferente de libros de texto del suministro
disponible en el cuarto de los libros; 7) acceso a la fotocopiadora privada de los administradores; 8) un
conjunto de pantallas oscuras para tus ventanas para que la habitación esté lo suficientemente oscura para
ver películas cómodamente; 9) acceso privilegiado a equipamiento multimedia y así poder contar con
máquinas para que se hagan cargo de la enseñanza algunos días cada semana; 10) asignación de un profesor
en prácticas como secretario privado; 11) el derecho de volver a casa los viernes una clase o dos antes para