John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

Me definía a mí mismo de niño por mis logros en la escuela, como me habían enseñado. Fui un
Alumno de Mérito Nacional y Alumno Presidencial pero ni siquiera pude sobrevivir dos años de
universidad porque mi propia escolarización autoritaria me dejó totalmente sin preparar para tomar
mis propias decisiones.
St. Louis, Missouri
«Señor Gatto, está describiendo a mi hija cuando nombra los síntomas patológicos que muestran
nuestros hijos como resultado de su escolarización. Y me está describiendo a mí, lo que me duele
casi insoportablemente reconocer y admitir».
Haverhill, Massachusetts
«No tengo certificados de grandes logros, ni titulaciones, ni diploma, excepto uno de la escuela
secundaria; ningún grado, excepto cuando tengo fiebre. Sin embargo he ganado experiencia al educar
a mis tres hijas. Me gustaría describir un cuadro para usted. Tuve que sacar a mi hija del jardín de
infancia después de cinco semanas. Esta niña feliz y de regulación automática que estaba criando
mostraba grandes señales de estrés en ese tiempo tan corto. Recordé la rebelión de mis dos airadas
adolescentes, establecí de repente la relación y la saqué de la escuela. Y así la última chica creció
como una niña libre. No ha habido señales de enojo o rebelión desde entonces. Eso fue hace
diecisiete años».
8 La idea de los sistemas en acción
En Autonomous Technology: Technics-Out-Of-Control (1989) Langdon Winner echa una mirada
seria a la difícil situación moderna:
La sociedad se compone de personas que no pueden diseñar, construir, reparar o incluso manejar la
mayoría de los aparatos de los que dependen sus vidas [...] En la complejidad de este mundo las
personas se enfrentan a sucesos y funciones extraordinarios que les son literalmente ininteligibles.
Son incapaces de dar una explicación adecuada a fenómenos producidos por el hombre en su
experiencia inmediata. Son incapaces de formar una imagen coherente y racional del todo. En estas
circunstancias, todas las personas aceptan, y de hecho deben aceptar, un gran número de cosas por
fe [...] Su modo de comprensión es básicamente religioso, más que científico. Sólo una pequeña
porción de la propia experiencia cotidiana en la sociedad tecnológica se puede hacer científica [...]
El apuro de los miembros de la sociedad tecnológica se puede comparar al de un recién nacido.
Muchos de los datos que entran por sus sentidos no forman todos coherentes. Hay muchas cosas que
el niño no puede entender o, después de que ha aprendido a hablar, no puede explicar con éxito a
nadie [...] Los ciudadanos de la era moderna en este aspecto son menos afortunados que los niños.
Nunca pueden escapar a un desconcierto fundamental frente al mundo complejo del que informan
sus sentidos. No son capaces de organizar todo o al menos mucho de esto en todos sensibles [...] Se
puede plantear una objeción de que las dificultades del tipo que he mencionado pronto tendrán
soluciones. La teoría de sistemas, la inteligencia artificial, o alguna nueva forma de conocimiento
aliviarán las cargas [...] Pronto existirán herramientas de síntesis intelectual. Debo informar que no
encontré tales herramientas en la práctica. He inspeccionado los diferentes candidatos para este
honor: teoría de sistemas y análisis de sistemas, ciencias informáticas e inteligencia artificial,
nuevos métodos de codificar grandes masas de información, la estrategia de incrementalismo
inconexo y así sucesivamente. Como alivio para las dificultades planteadas aquí, ninguna de ellas
ofrece mucha ayuda [...] La idea de los sistemas es otra --y de hecho la definitiva-- técnica para
moldear al hombre y la sociedad.
Al permitir la existencia de grandes sistemas burocráticos bajo control centralizado, sea corporativo,
gubernamental o institucional, inconscientemente entramos en una espantosa conspiración contra
nosotros mismos, una conspiración en que trabajamos resueltamente para limitar el crecimiento de
nuestras mentes y espíritus. La única respuesta concebible es romper el poder de estas cosas,
mediante valor, coraje, indomabilidad y resolución si es posible, o mediante actos de sabotaje
personal y deslealtad si no lo es.
Capítulo 16 Una conspiración contra nosotros mismos
Una clase media baja que ha recibido educación secundaria e incluso universitaria sin haber
recibido ninguna salida en correspondencia con sus talentos entrenados fue en el siglo XX la
columna vertebral del Partido Fascista en Italia y del Partido Nacionalsocialista en Alemania. La
fuerza impulsora demoníaca que llevó a Mussolini y a Hitler al poder fue generada por la