John Taylor Gatto Historia secreta del sistema ... - iessecundaria

3. Los niños procedentes de diferentes entornos y de familias con creencias diferentes deben ponerse
juntos. La idea que no se pone en tela de juicio es que de este modo amplían su comprensión, pero la
gestión real de las aulas en todas partes sólo tiene el más superficial respeto por la diferencia
humana: desde el principio, se toma un giro radical hacia un punto medio, y a lo largo de este camino
los diferentes orígenes y diferentes creencias son sutil y continuamente desacreditados.
4. La pericia certificada de los maestros de escuela oficiales es superior en su conocimiento a los logros
de la gente profana, incluyendo a los padres. Proteger a los niños de lo no certificado es una
preocupación pública de peso. En realidad, la segregación impuesta a largo plazo de los niños del
mundo del trabajo les hace un gran daño, y el cuerpo general de hombres y mujeres certificados por
el Estado como adecuados para enseñar es casi el menos adecuado cuerpo profesional de toda la
economía si el criterio es el rendimiento universitario.
5. La coacción en nombre de la educación es un uso válido del poder del Estado: obligar a conjuntos de
niños a agrupamientos específicos con supervisores designados durante intervalos y secuencias
prescritos no interfiere con el aprendizaje académico. ¿Ha nacido usted ayer? Platón dijo: «Nada de
valor para el individuo sucede mediante la coacción».
6. Los niños inevitablemente se despegarán de sus padres en opiniones, y este proceso debe ser
fomentado mediante la dilución de la influencia de los padres y el desengaño de los niños de la idea
de que sus padres son soberanos en mente y moralidad. Esa prescripción sola ha sido suficiente para
mutilar a la familia norteamericana. Los efectos de la deslealtad forzada en la familia son
espantosamente destructivos, al eliminar el único apoyo cierto al que puede remitirse el carácter que
crece. En vez de familia, la escuela ofrece fantasmas como «ambición», «ascenso» y «diversión»,
heraldos de pesadilla de la vida hueca que hay por delante.
7. Una preocupación primordial de la escolarización es proteger a los niños de los malos padres. No es
extraño que G. Stanley Hall, el padre de la administración de la escuela, invitara a Sigmund Freud a
los Estados Unidos en 1909: era asunto urgente establecer una base «científica» sobre la que
justificar la postura antifamilia de la escolarización del Estado, y del Estado programático en general.
8. No es apropiado que ninguna familia se preocupe excesivamente de la educación de sus propios
hijos, aunque es apropiado sacrificarse para la educación general de todos en manos de expertos del
Estado. Esta es la fórmula estándar para todas las formas de socialismo y el fundamento universal de
las promesas utópicas.
9. El Estado es el padre adecuado y tiene responsabilidad predominante para la instrucción, moral y
creencias. Esta es la doctrina del parens patriae de Luis XIV, rey de Francia, una historia no
apropiada para una república.
20 Detalles prácticos
Déjeme acabar este libro, mi testamento, con un aviso: sólo el aire fresco de millones y millones de
elecciones hechas libremente crearán el clima educativo que necesitamos para realizar un destino mejor.
Ningún equipo de expertos puede poseer posiblemente la sabiduría para imponer una solución con éxito al
problema inherente a una filosofía de control social centralizado. Las soluciones que perduran son siempre
locales, siempre personales. Las prescripciones universales son el problema de la escolarización moderna; la
investigación académica que persigue el fuego fatuo del niño promedio y fases promedio de desarrollo
produce una política social destructiva, es una ancla que impide el avance, que crea los problemas para los
que pide dinero para resolver. Pero esto es un aviso: si alguna vez nos ponemos de acuerdo en respetar la
singularidad de los niños a la que se opone la escolarización obligatoria, si alguna vez nos ponemos de
acuerdo en liberar las mentes de los niños, deberíamos entender que harían un mundo que se crearía y
recrearía exponencialmente, un mundo complejo más allá del poder de gestión de cualquier grupo de
administradores. Esos seres libres tendrían que ser autónomos. Y el futuro nunca volvería a ser fácilmente
predecible.
Este podría ser un primer paso hacia tan gran salto adelante para los seres humanos. No una fórmula
exhaustiva, recuerde, sino un primer paso:
Si cerráramos todas las escuelas del gobierno, hiciéramos universales las bibliotecas gratuitas, fomentáramos
grupos de discusión pública en todas partes, favoreciéramos aprendizajes para cualquier joven que quisiera