Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

¿QUE ES LEER?_______________________________________________________
grupos de acciones pre-almacenadas que
ha experimentado previamente. (...) La
nueva información es entendida en los
términos de la antigua.
Las noticias del periódico son un buen
ejemplo para constatar la necesidad de
conocimiento previo, ya que casi siempre
apelan a la información que el lector ya
posee sobre los acontecimientos que
tratan: Al leer en un periódico un titular
como:
LA PLATAFORMA DEL 0,7 %
MANTIENE LAS ACAMPADAS
Es imposible entender el significado a
menos que el lector conozca los hechos
precedentes (se exige al Gobierno el
cumplimiento del acuerdo internacional
sobre el destino del 0,7 % del producto
interior bruto de los países desarrollados a
los países en vías de desarrollo, se acampa
en el paseo de la Castellana de Madrid
como forma de presión, el Gobierno decide
aumentar la dotación aunque no hasta
alcanzar el 0,7 %) Asi, los conocimientos
del lector le permiten llenar los vacíos de la
información que da el escritor. Ahora bien,
como no todos los lectores poseen los
mismos conocimientos previos, las mismas
experiencias, es evidente que habra
diferencias en la comprensión de la
información.
A veces la mala utilización de estos
conocimientos puede llevar a inferencias
erroneas o a una sobreinterpretación del
texto. En el ejemplo siguien-te las
diferencias entre las explicaciones de unos
niños sobre una historieta gráfica han sido
provocadas precisamente por la proyección
de sus conocimientos sobre el mundo, la
cual les hace valorar y entender de forma
muy distinta la conducta del personaje.
El grado de conocimiento compartido entre
emisor y receptor es esencial para la
comprensión de un texto, ya que, si es
insuficiente, la comunicación no tiene
ninguna posibilidad de producirse porque el
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