Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

PRESENTACION
La asignatura "Estrategias Didácticas para el Texto Expositivo" constituye un espacio curricular
dentro del Plan 1999, en el que el alumno tiene oportunidad de diseñar, instrumentar y
evaluar estrategias didácticas para que el estudiante de secundaria comprenda el sentido de
los mensajes que portan los textos expositivos en el mundo académico. Pero no solo se trata
que los alumnos comprendan el significado de este tipo de textos, se trata también que
aprendan a crearlos, a producirlos. Para ello, en esta asignatura, los estudiantes normalistas
adquieren las herramientas teórico metodológicas necesarias para elaborar propuestas
didácticas, debidamente formalizadas, para conducir procesos de lectura comprensiva y
elaboración de textos expositivos en los que los alumnos comprendan las ideas, posturas e
intenciones de los diversos autores que analicen; asi como exponer por escrito, de manera
coherente, resultados de sus lecturas y pequeñas investigaciones, tareas, opiniones sobre
distintos eventos académicos y culturales. Los contenidos de esta asignatura contribuyen a la
adquisición del perfil de egreso del estudiante del Plan 1999. Mediante la presentación de
información psicolingüistica y pedagógica, debidamente sistematizada a través de actividades
de aprendizaje, para que el estudiante normalista imagine, las formas, técnicas y
procedimientos para que los alumnos conozcan las particularidades de estos textos y usen ese
saber para comprenderlos y producirlos.
Dado que la naturaleza de los aprendizajes generados en esta asignatura requieren el mas
amplio despliegue de la imaginación del estudiante normalista, para crear las mejores
situaciones de aprendizaje y sus correspondientes estrategias didácticas, la modalidad bajo la
cual se trabaja el curso es la de Taller, porque el estudiante además de analizar la información
disponible en el campo de la psicolingüistica y la psicopedagogía, deberá aplicar sus principios
en el diseño e instrumentación de propuestas didácticas especificas para enseñar a los
alumnos de secundaria a comprender y producir textos expositivos; y la modalidad de Taller
facilita el trabajo análisis de principios y su aplicación en diseños
específicos.
PROPOSITOS GENERALES
En esta asignatura el alumno:
Conocerá las habilidades psicolingüisticas necesarias para la comunicación.
Analizara las semejanzas y diferencias entre oralidad y escritura como base
para comprender los procesos psicolingüisticos que tienen lugar en la
producción y comprensi6n de textos orales y escritos.
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